以培助长，奋力笃行——湘西2024年暑假教师全员培训（四）

义务教育小学数学

新课程新教材培训

        2024年秋季学期，基于2022年版义务教育课程方案和各学科课程标准编制的新教材将开始投入使用，并逐步铺开，成为义务教育阶段的新一代教材。这次培训由黄晓云校长带领我们一起解读小学数学新教材有什么变化。

       在新课改过程中，小学数学教材在编排和知识上相比较之前有了一些变化。

     教材进行结构化整合。单元设计结构化整合，将数学思想方法相同，可通过类比、迁移进行学习的单元或内容适当整合；一册内容内相同领域单元适当集中编排，便于教师根据学生的实际情况进行调整。 然后是各领域主题整合以及学习内容归类整合

    其次在作业设计上也进行整合，丰富作业设计内容和形式，提升作业的学段特点，优化作业系统及复习关联。

        黄校长结合一二年级新教材做了教材分析以及教学建议。先介绍了新教材的变化，从教材的整体编排到内容的结构变化，从单元的整体设计到情境图的设计一一做了详细的介绍以及说明了设计意图。例如一年级上册数学原来的准备课和第一单元的位置合并成了游戏课，认识钟表调整到二年级的综合实践，加减法里的情境图加上了点子图和双手，更为具体生动的表达合并的意图。黄校长的分析也是让我们一线教师更加深入的了解教材，理解教材的设计意图，在教学过程中更好的把握教材、使用教材。

        在授课中，黄校长明确新课程标准的核心素养的关键词是整体性、阶段性、一致性。具体有系统规划数与运算的一致性、突出“数量关系”主题，提高问题解决能力、丰盈统计活动内容，发展学生数据意识。

        本次培训内容形式丰富饱满，在围绕新课标解读和新教材运用的学习中，紧密结合各种实际教学案例和教学理论，引导教师们探究在当前教育变化形势下教学中的核心内涵，进一步明确小学课程改革的重要意义和思路，为推进湘西州小数学新课程、新教材的实施工作奠定更坚实的基础。

悟行相长，思行并进

        “学之愈深，知之亦明，行之则远。”今日的活动不仅搭建了数学教育者交流的平台，更明晰了教学新趋势，有效解决教育实践中的困惑。以此为契机，我们将继续前行，深耕核心素养教育改革的沃土，静待教育之花绽放。未来，让我们携手同行，将新课标精神转化为提高教学质量的行动，为培养新时代优秀人才不懈努力。