数字化赋能教育 创新力引领未来

——2024年海口市“椰城强师”市级骨干校长培养项目第二次集中培训简报(第3期)

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创建于08-27
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心怀梦想,就不怕山高路远;砥砺前行,方能够水到渠成。在暑期行将结束之时,“椰城强师”市级骨干校长培养项目全体学员再次集中,分三个主题进行了系统学习,今天的培训内容是促进特色办学,全体学员通过研讨交流和专题讲座学习,能力素质得到进一步巩固和提高。

【晨风徐徐   书声朗朗】

        一日之计在于晨。吹拂着微凉的风,沐浴着和煦的晨光,远远地就听见学员们朗朗的读书声,走近一看,原来大家都捧着《习近平教育思想》正在大声地朗读。这也是这次培训的一个亮点,让大家在朗读中强化学习效果,深入领会党的教育方针和新时代办好人民满意教育的具体措施办法。初中二组还进行了领读和讲解。

【交流研讨 启迪思维】

       8点40分,在重庆市大足区教育委员会正高级教师何政权老师的引领下,围绕《新形势下教育数字化赋能学校教育发展》 这个主题,大家开展了氛围热烈、形式活泼的交流研讨。

       首先,何政权老师介绍了新形势下教育数字化赋能学校教育发展的基本内容,包括准确把握教育信息化形式、积极应对教育数字化转型、努力探索校本化实践路径等三个方面做了总体介绍,使大家对新形势下教育数字化赋能学校教育发展有一个基本的了解。

        接下来,何政权老师从中国教育现代化2035、新时代乡村教师队伍建设、2021-2025年国培计划即学校管理团队、学科骨干教师、团队能力提升培训、教育新基建、基础教育强师计划、义务教育2022课标(强调技术支持 技术融合)、第53次《中国互联网络发展状况统计报告》及《青少年蓝皮书:中国未成年人互联网络运用报告(2023)》、《基础教育课程教学改革深化行动方案》、五项重点与国家平台有关的《行动方案》、2024年全国教育工作会议、教育部长怀进鹏答记者问、教育部关于人工智能赋能教育行动等12个方面,向大家进行了详细的介绍。

      何政权老师还通过AI,ChatGPT,AIGC,LLM,AGI等智能软件强调了“AI时代必备的关键能力”,即专业顶尖、人际交流、组织管理、终身学习、人机协作等。通过对文心、讯飞星火、智谱清言、橙篇、秘塔、天工、Kimi等9大网络工具进行实操,反复明确提示语公式:【任务】+【主题】+【细节】+【形式】,与AI对话=学习、会与AI对话=会学习、不会与AI对话=不会学习。AIGC赋能教育教学工作思维导图,最后通过教育数字化转型:定义、比喻、目标、内涵、核心、体现等6个方面加以强调。

【专题讲座 传经送宝】

       14时30分,成都高新区银都紫藤初中东区学校朱祥勇校长的专题讲座现场座无虚席,朱校长强调:“实践创新”要想有高度,“理论创新”必须敢突破,并着重介绍学校的品牌与特色(三大品牌与三十个特色):“师生同乐大舞台”,30多个特色课程:沙画、跆拳道、棒球、风筝、创客等等。分年级组织学生开展文艺汇报演出,让每一个在校的孩子都有上台表演的机会;鼓励老师成立自己的工作室。

朱校长还提出物质文明—精神文明—技能文明的特色课程开发流程图,先后指导开发了30多种特色课程。由此,朱校长得出结论:校长要有一套完整的《办学理论》。

【反思分享 总结提升】

       高中一组吴撼宇副校长在课后反刍环节,分享了他的所思、所悟、所得。一是作为教师、管理者要有启智润心、因材施教的育人智慧;二是跨学科的教学,在做中学、在玩中学,真正体现从物质文明,精神文明到技能文明的高度;三是要让老师在学校找到归属感。

【总结提炼 巩固成果】

高中二组组长李荣庚副校长作三天培训的总结,李校长提出四点:一是要依标扣本,强化校长专业职责;二是要贴近需求,夯实校长专业能力;三是要聚焦前沿,激活教育创新活力;四是要细心暖心,彰显团队服务品质。

  【总结讲评 承前启后】

       海口市教育研究培训院培训部杨珂主任对三天的培训做了系统总结,他提出“四个作为”,一是作为校长要有什么样的的责任和担当,二是作为校长要有怎么样的专业和情怀,三是作为个人可以享受的成长和幸福,四是作为学员必须保持的自律与他律。最后,杨珂主任还向全体学员提出了中肯的意见建议。

【学员心得】

       品牌是学校的无形资产,是体现学校核心竞争力的重要标志。学校品牌是校长设计出来的,学校特色是师生共同生长出来的,校长应学会设计和实施自己的品牌战略。我认为,打造品牌的过程也是形成特色的过程。

      方星校长的讲座让我更加深刻地理解加德纳的多元智能理论。我们教育者应该因材施教,要重视学生的多元发展需求,与师生共同打造学校的技能文化特色,让学生各得其所、各展共长的发展,创造“各美其美、美美与共”的和谐共生校园文化。

       新形势下教育数字化赋能学校教育发展。讲座专家何教授从三个方面进行了阐述。准确把握教育信息化形式,积极应对教育数字化转型,努力探索校本化实践路径。教育部提出人工智能赋能教育行动,启动人工智能赋能教育行动,推动智能技术的教育应用和创新。通过人工智能赋能教育的全局性,深层次变革,改变学生学习,改变教师教学,改变学校治理,改变教育生态是回答智能时代教育何为的时代命题的必然要求,也是为中国教育数字化转型注入新动能,推动教育数字化战略重要提质举措。

我们要更好的抓住机遇,应对挑战,就必须积极的拥抱科技与产业的变革,主动拥抱智能时代未来,致力于培养具备数字素养的教师,加强教师队伍的建设,把人工智能技术深入到教育教学和管理全过程,全环节来研究它的有效性,适应性。让青年一代更加主动的学,让教师更加创造性的教,同时加强人工智能相关学科教师培养,提升科学研究创新能力,加快平台建设。

坚持创新引领,创建智慧校园,打造数字化学校。建设教育专网和互联网加教育大平台。真正发挥信息化模块的各种功能。智慧+管理,智慧+安保,智慧+生活,智慧+教学,智慧+评价等,真正做到数字赋能于教育教学。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!这次培训,为我们启迪了新的智慧,指明了新的方向,我相信全体学员早已摩拳擦掌,准备依托各自的岗位一展抱负,相信这次培训一定能给全体学员的工作给予莫大助力。期待下一次再见!



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