亲爱的家长朋友：
你们好！
时光总是飞快，转眼间已经开学了，为帮助孩子们调整心态、快乐学习，想跟家长们聊一聊——“做点什么对孩子更有帮助？”希望能够帮助我们梳理头绪、掌握方法、明确方向，帮助孩子们迎接新学期的到来。
关注孩子作业完成的影响因素
—— 情绪、动力
新学期，督促孩子完成各项作业，成了一些家长的老大难。但深究其因，孩子作业未完成只是一个表象。有些孩子充满负面情绪与挫折，因而产生了许多行为问题。很多行为问题的产生，可能是父母或者其他大人，没有用适当的方式与孩子进行对话所致。
那么，怎么关注孩子的想法和情绪呢？我们可以尝试跟孩子一起完成这个练习：
在家庭中，很多父母将对孩子的爱转化成期许，这些期许如果运作得当，就会成为孩子向上的动力。但如果孩子的行为与家长的期许不符，父母就会因焦虑而责备孩子，造成亲子之间的冲突，这也造就了许多对孩子的行为不知所措与心情无奈的父母。
因而，在面对孩子的作业未完成的现象，作为家长，需要考虑到整个事件发生发展的脉络，才能让孩子产生父母是理解自己的这种感受，从而调动孩子参与调整的动力。
相反，如果不考虑这些行为背后的情绪感受和内心想法，只对“作业拖拉”这个行为过度关注，可能会加剧孩子的孤单感，无聊感和压力感，甚至会影响到亲子关系的品质。
我们还可以学习一些行为观察和耐心询问：
（1）关注孩子的情绪变化。
（2）当发现孩子的情绪有变化时，询问孩子的感受。
（3）了解引发情绪的刺激事件，“发生了什么？”
（4）询问孩子的想法，“对于这件事，你是怎么想的？”
（5）询问孩子的打算，“你打算怎么处理？”
（6）提供支持，“你需要爸爸妈妈怎么帮你？”
协调和引导孩子的行为
—— 多协商、多交流
作为家长，我们要学会赋予孩子一定的自主权，涉及到孩子的事，我们要尽可能地先听听孩子的想法、计划、打算，然后，跟他们一起协商讨论一些事项规则。
需要注意的是，不可能指望协商出了一个计划，就此就一劳永逸。如果遇到规则执行不好，或者遇到规则上没有注明的事时，大家又一起坐下来讨论，“是不是规则定得太难了？这个事情之前我们没有想到，现在我们一起来看看怎么办？”等等。
在我们的经验中，每一次跟孩子有温度地商讨，其实对孩子来说都是一种心灵上的滋养，也是给孩子做示范的机会。
发现和探索孩子的成长潜能
——多尝试，多鼓励
新学年已经开启，孩子们充满对未知的期待，也会有忐忑和好奇。跟孩子聊一聊新学期的计划，新学期的变化，看看有什么新的发现。要知道，不同的孩子优势、智能各有差异。有的孩子优在学业，有的孩子精于艺术，有的孩子擅长运动，有的孩子长于交际。 请全面、客观地评价您的孩子，不要单纯以作业完成的质量或学习成绩的好坏，来评价孩子。
同时， 给予符合孩子实际情况的期望，多肯定孩子的优势，引导孩子注重成长的过程，跟自己做比较，这一次比上一次有进步，就及时地给以鼓励和肯定； 在与孩子探讨成长的过程中，多一些尝试，多一些积累，让孩子看到自己可以行动，可以改变，从而拥有更多的信心，相信进步的可能。
最后，我们想说，孩子的成长进程，是父母的修行过程，既要保持心态上的平和，避免增加孩子的焦虑，又得加强陪伴和沟通，用正向的情绪和话语，对孩子加以引导。当然营造温馨、宽松的家庭氛围，给孩子良好的学习和生活环境，也是必不可少。
愿我们的每个孩子都能在家人的呵护下，获得关爱与成长，带着自信与憧憬，踏上新学期的征程。
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