夏日炎炎映师心，教研共聚启新程。
笔墨书香盈满座，英语世界待深耕。
智慧火花相碰撞，教学艺术共提升。
愿此盛夏非虚度，桃李芬芳映日明。
为提升全处英语教师新课标、新教材实施水平，根据工作计划安排，于2024年8月25日在册山街道中心小学举行全处小学英语“落实新课标，走进新教材”的暑期学科培训活动。
本次培训共有三项内容，分别是复盘人教社马剑辉老师新教材培训讲座；新课程关键词、跨学科主题学习读书分享；基于单元整体设计的“先行课”打磨活动。
（培训活动通知）
高盼老师从新教材编写的六大思路、教材的主线人物、教材单元结构、教材内容与容量变化、教材体系性设计这五个方面对新教材培训进行了复盘。通过培训，使老师们对新教材有了更加全面的了解，同时解答了老师们对新教材的部分疑惑，如内容的取舍、课时的安排等。但新教材难度大，对老师和学生都是新的挑战。所以我们要以单元驱动问题为主线，结合选学部分，整合到课时内容，高效使用教材，不同方面提高学生的语言、文化学习等能力。
（高盼老师复盘新教材培训）
第二项内容是陈玉洁老师的读书经验分享，为响应区里的暑期阅读好时光的号召，我们学校也推荐了《新课程关键词》和《跨学科主题学习实践指导》这两本书籍。陈老师通过阅读这两本书，对跨学科主题学习从何而来？(Where）；如何理解跨学科主题学习？(What)；如何设计与实施跨学科主题学习？(How)这三个方面谈了所思所获。
（陈玉洁老师读书交流）
学习评价本质上是一种教育性活动指向学生学习和成长的发现与促进。所以陈老师也分享到在跨学科主题学习中必须架构完整的评价方案，实现以评促学。首先，跨学科主题学习的评价应该是由教师与学生共同作为评价的主体，并为不同的主体设计相应的评价工具。其次跨学科主题学习的评价要兼顾形成性评价与总结性评价通过评价来发现与理解学生并基于此促进学生的发展。阅读是教师成长的必由之路，也是教师“最长远的备课”。
（教师活动记录表）
活动第三项是各年级组对第一单元“先行课”的打磨。活动前每个年级组提前布置备课任务，在活动中通过分析讨论单元教学设计，把握好整个单元的方向和思路，老师们都各抒己见，提出了自己的想法和观点；从而修订完善集体备课成果。
（各年级组集体备课研讨）
同时由主备老师对本单元精备课时进行试讲，老师们都游刃有余，深入浅出。接下来各年级组对照课件讨论教学各环节，是否基于单元主题设计教学，各语篇之间是否进行了有效的整合或重组，是否践行了英语学习活动观，是否充分挖掘了育人价值……
（教师试讲）
本次英语教研活动为老师们提供了一个宝贵的交流平台和学习机会。我们将以此次活动为契机，深入学习新课标，更新教育观念，提升教学技能，加深对新教材的理解。同时继续深化教育教学改革，努力提升英语教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
撰稿人：高盼
审稿人：徐国良