今日读到《给教师的建议》第 91 条，什么是课堂上的思想教育？生活使人们相信，掌握知识，懂得自然科学规律和社会学规律，能很好的回答问题以及获得很好的分数。这一切还不等于道德教育，在知识转变成并发展成为信念时，才是教育的开始。
在物理课堂上，怎么对学生进行思想教育呢？课堂上的思想教育是在教学过程中，通过各种方式对学生进行世界观、人生观、价值观的引导和塑造。在物理课堂上，可以从以下几个方面进行思想教育：
一、培养科学精神
在讲解物理知识时，强调科学家们探索真理的过程，如牛顿通过对苹果落地的思考发现万有引力定律。让学生体会科学家们的好奇心、质疑精神和坚持不懈的努力，培养学生的科学探究精神和创新意识。
例如，在学习牛顿第一定律时，可以介绍伽利略的理想实验，让学生了解伽利略敢于质疑亚里士多德的观点，通过科学推理和实验验证得出正确结论的过程。这可以激发学生不迷信权威、勇于探索的精神。
二、树立环保意识
结合物理知识，引导学生关注环境保护。例如，在讲解能源相关内容时，介绍可再生能源的利用和不可再生能源的危机，让学生了解节约能源、保护环境的重要性。
比如，在学习电能的产生和传输时，可以讨论火力发电对环境的影响，以及太阳能、风能等清洁能源的优势。鼓励学生从身边小事做起，节约用电，为环保贡献自己的力量。
三、培养坚韧不拔的品质
物理学习中会遇到很多困难和挑战，通过鼓励学生克服难题，培养他们坚韧不拔的品质。
例如，在解决复杂的物理问题时，引导学生不要轻易放弃，尝试不同的方法和思路。可以分享一些物理学家在面对困难时的坚持和努力，激励学生在学习和生活中遇到困难时勇往直前。
四、增强社会责任感
利用物理知识让学生了解科技对社会的影响，培养学生的社会责任感。
比如，在讲解核能时，可以讨论核能的利弊，让学生认识到科技的发展需要谨慎对待，同时也让他们明白自己作为未来社会的建设者，有责任合理利用科技，为人类的发展做出贡献。
如果想使学生的知识转变为强烈的信念，就要像防火一样，避免死记硬背，死啃书本，避免不假思索的生吞现成的大道理。谢.拉佐说的非常好的一段话，信念要通过磨难才能获得，要检验信念的生命力，要与别人的信念切磋。