未觉夏暑尽，时序已新秋。在知识的海洋中，科学犹如一座神秘的灯塔，引领着孩子们不断探索未知的世界。为了提升小学科学教师对义务教育科学课程标准中教育教学理念的理解与运用，让教师在新课标的理论指导下更好地理解和运用新教材，进一步提升小学科学教师的专业能力，从而提升科学教学质量，2024年8月23日，廊坊市教育局组织了《2024年廊坊市义务教育国家课程小学科学学科新教材培训》活动。本次培训在廊坊市经济开发区第六小学举行。固安县第三小学杨丽宁、高梦晗、张颖雷、王杨杨四位老师在县教体局教研员李宁老师的带领下到场观摩学习。
通过本次培训，老师们发现新教材确实较之前有不少变化和改进，并明确了新学期教学工作的方向与目标。
培训伊始，廊坊市教研员王强老师对参加培训的全体教师提出了殷切的希望。他希望大家不负夏日时光，通过此次培训提升自己，为新学期的教学工作做好充分准备。
本次培训由新版冀人版小学科学教材执行主编李进起教授为大家做专业引领。李教授结合新课标的内容对小学科学新教材的基本情况、编写原则、编写思路以及教材结构进行了精彩、细致地解读。帮助教师们认真对标义务教育科学课程标准的要求，深入理解新教材，将新课标理念转化为教学实践理念。李教授强调，新教材以育人目标为导向，基于跨学科概念进阶，构建教材体系，创新活动设计，注重培养学生的科学思维和实践能力，鼓励学生在探究中发现问题、分析问题、解决问题。
培训过程中，李教授结合小学学段科学教材典型课例，对比新旧教材中教学内容与版块设计，帮助大家更深刻地理解教材的编写思路，比如教材内容的选材，教材的纵向进阶、横向组合与分解的单元设计，注重学生科学思维发展的学习活动设计等。李教授细致入微的讲解使大家更清晰地体会到了新教材“重综合、重思维、重实践、重进阶、重评价”的五大特色。
新教材的改变也要求教学方法及教学策略也要随之发生改变。传统的教学方法已经无法适应新教材的要求和学生学习的需求，要求教师要采用更加灵活多样的教学方法去完成教学任务。通过李老师结合教材多次例举如何实施某一版块内容的教学，以及与老师们积极的互动交流，不仅让老师们对新教材有了更深入的理解，也为今后的教学提供了更多的灵感和方法。
为了让老师们更好地掌握备课技巧，李教授为老师们如何细致分析教材内容进行专业示范。他指出，分析教材要从以下几方面入手：1.教材的结构。2.教材的重点、难点、思维点、跨学科概念点等。3.教材的编写意图。4.教材的编写主线。5.教材的显性内容和隐性内容。他以一年级上册、下册科学教材为例，从单元设计意图出发，对应核心科学概念与学习要求，以单元主线分析每课内含的学习内容、学习方法、思维方法跨学科概念等。对教学中可能会遇到的问题为大家提供了可行性的建议为参考。培训现场，李教授还为大家进行了视频课例展示，让老师们在观摩课例的过程中体会如何培养学生的科学思维与实践能力。
参会老师们认真聆听与记录，大家对本次培训进行了总结反思。老师们纷纷表示，通过此次培训，对小学科学新教材有了全新的认识，也对未来的教学充满了信心。在今后的教学中，我们要在“科学+”时代到来之际，做一个有思想、乐探究、肯钻研、能坚守的科学老师。以新教材为指导，不断创新教学方法，激发学生的科学兴趣，培养学生的科学素养，让科学的种子在孩子们的心中生根发芽。