为进一步贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、山东省教育厅《山东省幼儿园与小学科学衔接实施方案》文件精神，深入推进小学与幼儿园科学有效衔接，五实小幼儿园全体教师在8月26日以线上学习的形式参加了“全省小幼衔接工作专题研讨活动”。

研讨内容主要包括:小幼衔接经验交流、嘉宾论坛、专家讲座。

一、领导致辞

出席本次活动的领导有济南市历下区教育教学研究中心副主任董晓杰、济南市教科院副院长武先玲、山东省教育科学研究院副院长张斌。各位领导对我省开展的小幼衔接工作给予了认可和高度重视，也对我省后续开展小幼衔接工作给予了厚望。

二、经验交流

本次经验交流的学校来自六个不同的市区，他们分别从小学聚焦“零起点教学”“乐考”的探索实施；幼儿园聚焦小幼联合教研、幼儿园大班有针对性地入学准备教育；市县发言聚焦联合教研机制、区域推进探索等方面进行了汇报和研讨。

三、嘉宾论坛

活动现场，由领导、家长、幼儿园教师和小学教师组成的研讨团队以“家校社如何坚持以儿童为本开展小幼衔接工作”为题，进行了40多分钟的研讨，他们紧紧围绕着小幼衔接的一些问题和难题展开讨论，有小学老师反馈的问题，有家长们对孩子即将升入小学所产生的焦虑问题等，对入学前的各种习惯、专注力、责任感、规则意识，进行了理论的梳理与实践的探讨，立足实际，分享了一系列可操作性的经验，对我们下一步的“小幼衔接”工作具有指导性的意义。

四、专家讲座

本次讲座的专家是北京师范大学教育学部副教授、硕士导师钱志亮。钱教授以“理解教育心理，科学小幼衔接”为主题进行具体阐述。

钱教授指出科学的幼小衔接不是提前学将来小学要教的知识，而是踏踏实实地将孩子未来学校生活所必须的身心、生活、社会、学习等方面的能力准备到位。他强调了学习能力和学习习惯的培养，反对过度知识灌输，提倡科学衔接，关注孩子的尊严和全面发展，以及通过游戏化教学提高学习兴趣。这些观点在幼小衔接阶段的教育实践中具有重要的指导意义。钱教授又重点指出小学入学适应期要从强化主动衔接、关注个体差异、设置入学适应期、坚持深化改革、鼓励学区内小学和幼儿园建立学习共同体、完善家园校共育机制六个方面重点着手。

五、云端蓄能留痕

老师们认真学习会议内容，把所思所想内化提升，积蓄成推动小幼衔接工作的专业能量。

本次培训，老师们进一步明晰了推进幼小衔接工作的思路和方法，今后我们将继续努力在幼小衔接工作中寻方法、探途径、提合力，助力孩子做好入学适应，缓解幼小衔接坡度，静待花开。