思想之光照耀奋进之路。
春风吹桃李，三月自成蹊。为更好地巩固一轮复习成果，进一步提高高三地理二轮复习的针对性和实效性，确保二轮复习扎实、高效、稳步推进，3月29日，日照市教研员任向东老师、莒县教研室张丽洁老师指导莒县二中高三地理组二轮复习地理教学，地理组全体成员参与此次活动。
视导会议日程由课堂展示、评课、交流指导三部分组成。
课堂展示
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第一节课王蕾老师以微专题的形式讲解了《云》，整堂课思路清晰，环节紧凑，重点突出云的形成条件和原理，并对比了云雨雾形成条件的异同，注重知识点的归纳总结。以高考题串联知识点，以题为例，以学生为主体，充分调动学生积极性，锻炼学生自主思考能力，培养学生的地理核心素养。
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课堂讲题，积极踊跃
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杨硕老师展示了《河流的冲淤平衡》这堂课，教学过程当中以高考题分析考点，重视对材料信息的分析，注重对学生分析问题和运用知识解决问题能力的培养，以学生为主体，突出教学重难点，将冲淤平衡原理进行了知识的深度整合，不同尺度下展现出不同的答题角度，充分强调对学生思维的发展。
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课堂指导，精准有序
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听课评课
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任老师认为两位青年教师授课针对性强，重点突出，详略得当，重在强化训练解题思路和方法，学生主动参与，地理思维能力明显提升。整合专题进行复习，适时使用微专题和思维导图穿插进行，力求高效，突出了能力立意。
听课间隙任老师游览老校区别致春色
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刘玉桃老师下午到莒县一中观摩交流
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交流指导
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市教研员任老师对二轮复习进行指导，主要以下四个方面提出细致建议：
一、对于课型尽量采取微专题（云雨雾）和大专题（知识体系构建，以区域带动某一专题复习），根据上周大专题复习的学生复习情况汇总生成：微专题和综合考试补偿练习。微专题和补偿练习都是在复习过程中生成，并在下周重点插入大专题滚动复习。
二、题目选择要精。题目情境展开给问题提供线索和空间，能够将问题和解题信息深度融合的，聚焦主题、起点低、落点高，破题多角度、引申有层次、小切口、大纵深，目标指向明确的试题。
三、关爱学生，要想方设法给学生树立信心，帮助学生打消地理复习的疑虑，尤其是临界生。要关注学生的学习和心理状况，消除隔阂，共同进步。
四、关注时事地理试题，如国家重大工程、新区建设、区域协调发展战略、中国在建的国际重大工程、重大自然灾害等，这些重大地理时事一定会在高考地理试题中以背景创设而呈现。复习备考时，就重大时事背景材料，多角度思考，模拟高考命题，围绕“中心主题”列出所有可能出现自然、人文、区域地理考点，选择科学设问角度进行问题创设，并自己制作标准答案，这样的“模拟命题”有两至三次即可。这些回归教材的方式，形式新颖，备考有效性强。
高考中的自信永远来自勤于动脑和刻苦训练，专题复习+综合训练+评价+反思总结+变式训练+模拟训练+反思总结＝“赢在高考”。
在备考的关键时刻，任老师和张老师为我们的备考已经指明了方向，相信在全体老师和同学们的努力下，我们一定沉稳加速，踔厉奋发！
奋楫笃行，臻于至善；行而不辍，履践致远。沿着必由之路夺取新的更大胜利！