在这个充满活力的暑期，涪陵城七校教育集团于8月23——27日积极开展了数学学科校本培训。本次培训旨在提升数学教师的专业素养，深化教学改革，提高教学质量。培训内容涵盖了数学教学的各个方面，包括课程标准解读、教学方法创新、教育技术应用等。
培训内容
8月26日上午9点，集团2024年暑期数学学科校本培训精彩继续，今日的培训由沈洁老师主持。集团校区所有数学老师均积极参与，热情洋溢！
培训内容亮点
上午，重庆市教育科学研究院小学数学教研员吴乐乐老师进行《统计与概率教学研讨》为主题的专题报告培训活动。培训伊始，吴老师从全局视角出发，详细解读了新课标中“统计与概率”领域的发展脉络和主体变化。吴老师指出，新课标在统计与概率的教学上更加注重培养学生的数据意识和应用意识，强调通过实践活动让学生体验数据的收集、整理、分析和运用过程。
培训过程中，吴老师为我们展示了“统计与概率”领域的精彩课例。这些课例设计巧妙，注重情境创设和问题引导，让学生在实践中学习统计与概率知识。参训教师纷纷表示，这些课例为他们提供了很好的教学示范和借鉴。
针对新课标的要求和课例展示中的亮点与不足，吴老师与参训教师进行了深入的交流和研讨。大家一致认为，在“统计与概率”的教学中，应关注学生的生活经验，创设贴近学生实际的教学情境；同时，要注重培养学生的数据分析能力和随机性思维，引导学生用数据说话、用数据解决问题。
白鹤梁校区王继红老师对吴老师的讲座进行总结：从统计与概率的新发展、数据分类教学、数据的收集、整理与表达这几个方面为我们进行了细致详细的解读。让我们明确了统计与概率的发展，核心素养的表现，教学内容的编排，课标要求，数据的分类、收集、整理与表达的教学要求和方法。既让我们明白了理论支撑，又为我们提供了教学中的实践方法，为我们拨开迷雾，指点迷津。
下午吴老师就“小学数学跨学科主题学习实践路向探析”进行了详细讲解，它旨在通过跨学科的方式，培养学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力。以下是对小学数学跨学科主题学习综合实践的一些详细探讨：
一、跨学科主题学习的时代价值
跨学科主题学习打破了传统学科界限，将数学与其他学科如语文、科学、艺术等相融合，形成综合性的学习体验。这种学习方式有助于学生更好地理解数学知识的实际应用，同时提升他们的综合素养和创新能力。
二、小学数学跨学科主题学习的特点
综合性：实践性：探究性：鼓励学生主动探究问题，通过观察、实验、推理等方式发现规律，解决问题。
合作性：跨学科主题学习往往需要小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、小学数学跨学科主题学习的实施策略
确定跨学科主题：根据小学数学课程标准和学生实际情况，确定具有跨学科特性的学习主题。
四、小学数学跨学科主题学习的案例
以“校园平面图”为例，这是一个典型的跨学科主题学习案例。在这个过程中，学生需要制定测量方案、分工合作进行测量和绘制、编写说明等。通过这个过程，学生不仅能够掌握相关的学科知识，还能够提升他们的实践能力、合作能力和创新能力。
王继红老师对吴老师的讲座进行总结：在今后教学中，我们也将以实际行动去践行吴老师所解读的统计与概率的方法和策略，去实践小学数学跨学科主题学习。不积跬步无以至千里。我们会在不断的蜕变中成长成自己喜欢的模样。
本次暑期数学学科校本培训为老师们的专业发展注入了新的活力。在今后的教学工作中，老师们将把所学的知识和技能运用到实际教学中，不断探索创新，提高教学质量。同时，学校也将继续加强校本培训工作，为老师们提供更多的学习和发展机会，推动学校教育教学水平不断提升。
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