停课不停学，停教不停备。新惠九中初一语文组就初一新生如何写好作文作了分析，会议由备课组长曲凌珠老师主持。
王春艳校长首先提出了自己的思路：由仿写开始练习如何写好一段话是基础，在此基础之上选取生活中的小事进行叙述，最后通过文章内容的学习，使同学们明白作者是如何谋篇布局的，运用了哪种写作手法使文章出彩的。这样台阶式的进阶教学应该会让初一新生更容易接受和掌握。
李宗兴校长则认为，学生写作不能离开生活，要写自己的心灵感受。而且初期作文的难度不宜设置过高，否则打击学生写作的兴趣，有畏难情绪接下来的教学会更难进行。李校长觉得应该先教给学生如何写好开头、中间以及结尾的一些方法，再通过一点点的积累去增添“血肉”。综合概括为整体着手到精雕细刻。
郑越国老师通过一周的线上教学所留的日记也发现了问题，大部分的孩子记事都记不明白，何谈感情表达呢。但是郑老师认为想让孩子作文写得好，就得从日记入手，日记是以我笔写我心，没有拘束的，但是作文是戴着镣铐跳舞，比较受限制。所以要充分利用好日记这一练笔方式。
吴景颖老师也分享了自己的想法：仿写是很好的方式，但是不能只是空洞的仿写，只要华丽的词藻，没有真实的内容是不值得提倡的。所以，要尽量让学生通过仿写法来记录自己的事情。可依托的手段还是日记，因为日记不仅能给未来的自己留下美好的回忆，还能为写好作文积累素材，培养自己的叙事能力。
几位教师的分享，为我们接下来的作文教学指明了方向与方法，也使每位教师的心里有了明晰的认识：张雅琦老师认为，教过了已经具备写作能力甚至很多都比较优秀的九年级的孩子，接手初一新生，她们的记事不清这一问题确实值得注意和重视，那么接下来就要选择适合自己班级的学生的方法来落实，只有打牢地基，才能有无限可能。申务芳老师也提出了自己的想法，就是从兴趣角度出发，给孩子们限定主题，比如线上的趣事糗事，军训的感受等等。这一方法也很符合新课标中设置情境的要求。
针对初一新生如何写好作文这一问题，各位教师仁者见仁 ，智者见智。最后，曲凌珠老师总结道：方法是多种多样的，循序渐进也好，设定情境也罢。适合自己班孩子的才是最好的，这个就需要各位教师具体问题具体分析，考察好学情，确定好目标，从会记事开始，到记精彩为止还有很长的路要走。虽路漫漫其修远兮，我们以交流解决亦不惧兮。