写作是语文中考试题中的“老大”，因为其在语文试卷中所占比重最大，同时让大部分学生“头大”。那么如何在语文二轮复习中进行有用且高效的写作复习是初三全体语文教师最关心的问题。为此，初三语文组备课组长曲凌珠老师就如何复习作文进行了讲解。与会人员有王春艳副校长，杨显华主任及全体初三语文教师。
曲凌珠老师将作文复习分为四步骤——梳理教材、分类指导、细处着眼、巧妙变式。比如提前需要给学生布置怎样的作业，课堂预设以及最终完成作品时要做到的明确要求。针对中考试题会出现的几种形式，曲老师也做了分类指导:每一类文章都尽量做到哪些标准？曲老师都娓娓道来。并且对不同的学生有不同的要求。对于利益选材方面不存在问题的学生来说，更应该考虑的是文章的创新，毕竟考场作文能在符合要求的基础上独树一帜，才能抓住阅卷老师的眼球。曲老师的作文讲解展现了经验的累积，思路的清晰，值得我们学习。对此，与会领导及教师谈了谈自己的意见和困惑。
张晓缤老师就平日的作文所出现的问题提出了自己的困惑:学生面对材料作文，懒于阅读不懂得如何提炼观点怎么办。
王春艳副校长提出自己的看法:张晓缤老师提出的问题确实是普遍存在的，对于学生来说，自身的思考能力关系着解题能力。当然每一个学生都有能力解决问题，关键在于学生是非不能也，而是不为也。所以平时的练习就要多多注重学生对解题能力的培养。另外王校长提出了重要建议:教师应该针对一年来的热点话题储备材料，让学生进行练习。从小我扩展到国家，也是对学生关注并爱戴祖国意识的一种培育。
学生对材料的阅读不够认真这一问题，也引起了杨显华主任的共鸣:读材料不认真的现象不仅出现在语文阅读中，还表现在数学题的解答中。由此可见，现在部分学生的心浮气躁使得这一现象成为共性问题，所以还是要让学生多读多练，培养学生的耐力和端正的态度。
拥有多年执教经验的吴景颖老师也为年轻教师指点了迷津:要想写好一篇作文，审题立意是首要，但还要注重养成学生列提纲习惯的，养此习惯，可避免学生出现作文写到一半发现跑题，从而导致时间不够，临场慌乱的情况。有了“骨架”，再添“血肉”，最起码，一篇基本符合主题的作文也就形成了。力求高分者可在此基础上进行创新或者谋篇布局的再创造。
车尔尼雪夫斯基说过“要是没有把应当写的东西经过明白而周到的思考，就不该动手写。”可见思考在前，下笔在后。思考其至关重要的地位不言而喻。通过这一次集体备课，使得老师们明了前行的路，希望前行的路上，不只有老师结伴而行，还有学生在奔跑。