“探索，求知，实践，落地”——科学国培之旅
龙山二小 李芝
忙碌、充实的工作生活总是过的很快。今年，我十分有幸被选为科学国培工作坊一员，当了一名小组长，从接到培训通知走进国培到现在，从炎炎盛夏已到冬季。一眨眼，国培任务已进入尾声。这次的国培让我能够足不出户就能聆听到专家的讲座；学习到大家好的教学经验和教学方法；对于教学设计能够一起讨论，各抒己见、取长补短。国培仿佛一缕清风吹进我的头脑，让我清醒的认识到今后的教学之路向什么方向走去。专家们的知识和魅力时时撞击我的心坎，不断充实着我的教学工作，使我和学生共同受益。这段研修的历程，有压力更有收获！
本次培训我属于天宫一号队，和同组的7名老师们一起学习，一起成长。在这5个多月的时间里，我们一起确定了我们的组名、口号、Logo；我们一起学习了专家的讲座；一起上传了学习心得和学习计划；一起交流了观课随笔；一起讨论了主题沙龙；一起交流研讨了大家上传的教学设计并进行了修改；通过对大家提交的教学设计，推选出万君老师的《水循环过程模型制作》作为我们组的优秀课例展示。
1、学员教学课例展示
经过了理论知识的学习，结合实际，我们各个团队也开始了教学设计、课程实施的实操练习，最后每个组呈现了今天完美的课例展示！
六位老师从四个方面教给我们怎样做stem课程。1、 教学设计的要素，2、 教学设计的依据，3、 课例解析，4、实操体验。 然后又分别结合课程实例，进行讲解 ，清晰明了的将一节完整的教学步骤展现出来，让我们在以后的工作中有章可循！
2、辅导员讲座
周老师幽默风趣的分享，让我受益匪浅 。深入浅出的让我们明白了，STEM教育是目前教育理念的一种延伸。
STEM(S: 即Science 科学；T: 即Technology 技术；E: 即Engineering 工程M: 即Mathe；matics 数学)不只是各学科的简单叠加，是基于学生科学文化素养的综合实践活动课程，科学教育作为STEM教育中的重要环节，对儿童思维和能力的提升有重要的作用 ，有助于培养学生的科学探究能力 ，创新意识 ，批判性思维 等 未来社会必备的技能和创新技能 ！
3、坊主彭民勇老师的《stem课程的开发与实施》讲座＋模拟课堂stem课程《硬纸板自动机械》的模式，所有学员都沉浸在快乐的科学课例制作中，人的潜能无限大，没有做不到， 只有想不到 。
没有不散的宴席，转眼漫长而短暂的学习就快结束了，相信每一名学员都有自己不同的收获。独行快，众行远。在国培的这个大资源库里，我们的科学教学之路会越走越亮！
最后，用一句话结束此次国培学习之旅：科学是一种信念，一切未知的世界都是可以认识的，探究是打开未知世界大门的钥匙。