陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会都是我们的活教材”大自然是我们的教科书，我们要张开眼去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。”把我们的种植园地作为了孩子们的第二课堂。孩子们在这里劳作、在这里丰收、在这里度过充实的愉快的校园生活……
我们先请家长志愿者首先向学生们讲解了蔬菜种植的注意事项。然后学生们在家长志愿者的带领下在我班劳动种植基地里教学生们翻地，播种，浇水，施肥，大家齐心协力呵护着种子，忙的不亦乐乎！
学校是一座百草园，在作物茁壮成长的同时，一些杂草也悄悄从泥土里面钻出来了。瞧！我们班的孩子们，化身小卫士，为守护地里的蔬菜的成长贡献力量
接下来，松土、提水、浇水，一个个忙得不亦乐乎。“小心一点哦，不要踩到菜哦，”“多浇点水，天气太热了，希望开学时能吃上。”大家用实际行动来证明，自己是一名有爱心的护绿士，用劳动为环境添绿，用情感与自然对话。
经常组织学生看一看、摸一摸、闻一闻、孩子们发现原来我们吃的蔬菜是在这里长出来的呀，他们们乐于和大家分享自己的发现，体验探索发现的乐趣。
孩子们通过观察用日记本记录蔬菜的成长过程。
到了收获的时候了，孩子们看着自己的劳动成果，开心极了！
学生们将自己种植、采摘的蔬菜拿回家，和家人们一起讨论如何将蔬菜制作成色香味俱全的美食。瞧！同学们洗、切、煎、炒，每个动作都显得专业娴熟、游刃有余。一道道精致的蔬菜美食就从学生们的手中诞生了。
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品尝着美味的蔬菜，我情不自禁的回想起过去劳动的光阴，一个个带着晨露的清晨，我们辛勤地为菜苗浇上生命的雨露，一个个余晖犹存的黄昏我们正卖力地拔出影响他们生长的杂草。回到现实，我思考着，觉得自己不仅收获了蔬菜，还收获了劳动的快乐。