中共中央国务院《关于弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中指出，把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，强化教育家精神引领，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，深化教师队伍改革创新。坚持教育家精神培育涵养，融入教师培养、发展，构建日常浸润、项目赋能、平台支撑的教师发展良好生态。
意见强调，加强师德师风培养。把学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述作为教师培养的必修课，作为教师教育和培训的重要任务，使广大教师把握其深刻内涵、做到知行合一。将师德师风和教育家精神融入教师教育课程和教师培养培训全过程。开发教育家精神课程教材资源。用好国家智慧教育公共服务平台，开展师德师风和教育家精神专题研修。有计划地组织教师参加革命传统教育、国情社情考察、社会实践锻炼，引导教师在理论与实践中涵养高尚师德和教育家精神。
青衿之志，履践致远，行远自迩，笃行不怠。为进一步弘扬教育家精神，落实立德树人根本任务，提高教师和班主任团队专业水平和育人能力，2024 年 8 月 26 日，郾城区龙湖学校如期举行新学期全体教师师德师风及班主任培训会。
师德是教师的立身之本，“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。为进一步加强学校师德师风建设，引导教师坚守教育初心，强化责任意识，践行育人使命，塑造一支追求教育家精神的“四有好老师”队伍，德育副校长杜小静分别从《新时代中小学教师职业行为十项准则》、违反师德师风的典型案例、教师沟通的技巧三部分进行了详细阐述和解读，从教师专业发展的高度论述了师德师风的重要意义。
心有大我、至诚报国的理想信念；
言为士则、行为世范的道德情操；
启智润心、因材施教的育人智慧；
勤学笃行、求是创新的躬耕态度；
乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；
胸怀天下、以文化人的弘道追求。
本次以师德师风培训培训为契机，让全体教师从中汲取经验，牢固树立育人为本、德育为先的思想，自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，热爱学生，尊重学生，全面关心学生成长，以良好的思想道德风范影响和培养学生。
润物无声春有功，育人无痕爱化人。在教育细节中生发教育智慧，它能点亮孩子和教师的心灵，教育，也便有了意义。为了提升班主任班级管理能力，促进学生全面成长，政教处应素娜主任为全部班主任做了题为《沐光而行 行而有方》的培训。应主任分别从“精细一日流程，优化常规管理”“六大策略赋能，建设优秀班集体”“内修涵养之心，外塑礼仪之美”三个方面展开。
在培训中，应主任强调班级管理重在没有惊人之举，关键就在于细节管理。同时具体分享了六大策略，为年轻班主任们在班级管理中赋能。最后，应主任指出，教师的精神长相、服饰、仪态、笑容、眼神和语言等都会影响到他们的职业幸福感。因此，教师应注重修炼自己的气质和形象，以更好地与学生、家长沟通和交流。
迎朝阳而启程，向未来而奋进。少先队辅导员袁汇良老师从新学期各中队建设、文明监督岗、少先队检查岗、升旗仪式及红领巾广播站安排、卫生区划分及评分标准等一系列工作进行了细致科学合理的安排。新学期伊始，龙湖学校少先大队部将以更加坚定的信念和更加创新的思维，全面深化少先队工作的推进，重点加强学生综合素质和道德修养的提升，从思想教育、活动开展等多个方面入手，致力于培养符合新时代要求的建设者和接班人。有计划展开符合学校实际的，丰富多彩的教育活动，把我校少先队工作推上一个新台阶。
弦歌不辍，风雨无悔，风高浪急亦无所惧怕；芳华待灼，育人不倦，岁月奔流也作等闲看。培育社会主义建设者和接班人永远在路上，办人民满意的教育永远在行动上。龙湖学校全体教师定当牢记使命，为党育人、为国育才，为教育事业高质量发展赋能，为实现新时代党的教育使命不懈奋斗。
美篇制作：宋文华
初审：政教处
终审：王永勤
—END—