为进一步贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、山东省教育厅《山东省幼儿园与小学科学衔接实施方案》文件精神，深入推进小学与幼儿园科学有效衔接，8月26日开展全省小幼衔接工作专题研讨活动，郓州街道中心校“小幼衔接”专题研讨活动，在郓州义和路学校举办。
本次活动是线上视频会议，主题是“小幼双向衔接，科学贯通育人”。在经验交流环节，从聚焦儿童发展：深化教科研引领的幼小双向衔接；尊重天性，精准施策—为孩子的健康成长续续航.从“玩中学”到“学中玩”—实现小幼街接软着陆；家园校社协同：科学小幼街接的新生态建构实践探索；搭建引桥课程 助力小幼衔接；依托理解力课程，促进小幼衔接教育这六方面分享了推进“小幼科学衔接”实践探索工作中所采取的方法和获得的经验，让我们获得不少的启示，看到了小幼双向街接的有效性和必要性。
随后是嘉宾论坛，基于儿童身心发展特点，围绕如何坚持儿童为本开展小幼衔接工作展开讨论和对话，深度讲解，高度的引领，让大家收获满满，明白了小幼双向衔接是孩子成长过程中的重要环节，家长、学校和社会都要共同努力，为孩子创造一个良好的成长环境。通过做好小幼衔接工作，让孩子们顺利度过这个关键时期。
下午进行了主题为“理解教育心理，科学小幼衔接”的专家讲座，钱志亮教授进行了精彩的分享。钱志亮教授的讲座，首先，从深度分析小学和幼儿园课程的区别，对照幼儿园五大领域和小学课程目标的关联性开始，明确幼小衔接内容和重要性体现在哪里。其次，结合课改，重点针对小学各科课程的核心素养，帮助家长了解哪些是幼小衔接的重点内容。最后，具体介绍了幼儿入学成熟水平体现的各个不同的方面：视知觉能力、听知觉能力、运动协调能力、知觉转换能力、数学准备能力、语言沟通能力、社会适应能力、学习品质。
在学习的过程中，每位老师都兴致盎然，如饥似渴的学习着，去接受更多前沿知识和信息，并积极参与互动，表达自己的看法和见解。在听取各位专家的分享后，明确了今后在教育教学中努力的方向。学而运用，教师要做到多观察，多反思，多支持，以幼儿为本，做到科学小幼链接。作为一名教师，我们要做到不忘教育初心，脚踏实地为教育事业奉献终身。
小幼衔接，是幼儿成长过程中一个自然而重要的阶段，顺利实现幼儿园到小学的平稳过渡，对学前儿童成长具有重要意义。科学的小幼衔接工作，不仅仅是知识性的衔接， 更是孩子们行为习惯、学习习惯、心理适应、社会交往和入学期待等方面的“全方位”衔接。让我们遵循孩子身心发展规律，相信孩子们会顺利步入小学，用平常心共同陪伴孩子的成长，理解孩子、呵护孩子、合力让孩子完成幼儿园小学的无缝衔接！
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编辑：樊琳