共研新教材，助力新征程——和舍中心学校英语组2024年小学英语人教版义务教育阶段新教材线上培训活动

为了认真落实教育部关于使用新教材的全体任课教师“先培训，后上岗”的有关要求，帮助广大教师进一步理解好新教材，2024年8月22日至23日，临高县和舍中心学校全体英语组教师积极参与2024年人教版义务教育数学新教材网络培训线上学习活动。

8月22日上午由马剑辉老师为教师们解读一至六年级的新教材，马老师围绕教材编写原则、教材编写思路、教材单元结构、教材内容与容量主要变化以及教材体系性设计进行解读，利用解读新旧教材的变化帮助老师们更好地理解新教材，老师们积极观看。

下午是由周佳老师和陆珂米老师分别带来的三年级上册和一年级上册的教材分析及教学建议。两位老师主要围绕教材整体介绍、教材内容和容量的主要变化以及教学建议进行分析，对于新界定的必学板块和选学板块，建议教师要根据课时与学情来确定Let’s learn和Let’s talk的教学顺序以及是否需要整合学习；倡导在语境中进行词汇教学；要利用“铺垫”与“伏笔”突破语篇教学的重难点；要让学生理解语篇大意，在语境中对词汇进行认读和分类。

对于低年级段陆老师建议老师们利用开篇页的歌谣或歌曲导入主题词汇学习；利用“Listen、point and repeat”的情境展开教学；以游戏、TPR、角色扮演等活动操练单词的音和义。

8月23日培训活动的主讲老师是夏恩力老师和朱琳老师。夏老师给老师们带来的是三年级上册单元整体教学设计案例。以人教版Unit1 Making friends为例，围绕单元目标，课时划分建议，教学与评价建议以及教材各个板块的内容活动设计进行分析。给老师们提供了一个很好的新教材教学设计新思路。

朱琳老师以人教版一年级上册第二单元为例，从指导思想与理论分析、教学内容分析、学生情况分析、单元教学设计进行分享。朱老师提出教师应做到面对入学适应期的孩子，教师教学以输入模仿为主，不急于输出；营造良好的英语课堂学习氛围，激发兴趣，树立信心；尊重学生在学习中的差异性需求；重点培养学生良好的学习习惯。

新教材的情境越来越贴近学生生活，方便了教师的备课，不用再挠破头基于单元整体创设情境，也不再是简单的语言学习为主导而是基于英语学习帮助学生更好地解决现实问题，也更加注重内容之间的逻辑联系。

新教材难度是有的，挑战也是有的。为了更好地陪伴学生适应新教材，作为教师的我们要保持更加开放的心态，不断创造，相信经过这两日的培训，老师们对于新教材有了一定的认识和理解，在今后的教学中大放光彩。