专题讲座一：
深度对话，教育教学的新追求
学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。8月26日，学员们聚焦学习，潜心向学，迎来了王莺院长和易良斌教授带来的精神盛宴。
8月26日上午，杭州市上城区教育学院王莺院长的专题讲座带领我们开展了一场深度的教育对话。王院长从当前的教育背景出发，提出“学习是三位一体的对话，教师的实践智慧来自于课堂”。
在此基础上，一节好课的标准：一是借助教材特色和妙处，使学生核心素养得到发展；二是教材的特色和妙处必须在一定的情境中通过“自主合作探究”的方式来得以体现；三是这种感悟通过实践和体认，内化为学生的核心素养。
王院长用自己亲身经历的故事来告诉我们，必须寻找自己的比较优势。她说走进一个人的心里就是要打开自己的心扉，有时候适当的示弱也是一种艺术。
王院长说研究学生，因何而起，何以如此？必须要读懂学生的特点、基础、需求、语言、困惑、错误和美感。
王院长希望我们能够在对话中成长，学会与教材、学生、自己、同伴和理论对话。最后，王院长深情寄语：经历即成长，教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（另一群）不完美的人追求完美的过程。这个过程也是教师成长的过程。
专题讲座二：
指向“社会实践”的跨学科主题学习活动设计与实施
8月26日下午，杭州市上城区教育学院正校级协理员易良斌教授带领大家学习了“社会实践”跨学科主题学习活动设计与实施。讲座中易教授由21世纪公民八大技能为切入点，结合当前的教育背景，指导我们如何在新时代向全面提高立德树人育人质量。
讲座中，易教授从如何进行指向实践学习的教学变革，如何提升品质跨学科主题学习新思维，又分别从10个具体问题解决、4个导向坚持、明确课程改革“五化”内容与任务，8个课程教学突破点具体做好5个课程改革核心点进行详细指导。
此外，易良斌教授在讲座中多次提到项目化学习的重要性，这也是跨学科主题学习活动的一种重要形式。项目化学习强调在真实情境中发现问题、创造性地解决问题，并在解决问题中发现新的问题。这种学习方式与跨学科主题学习活动的设计理念相契合，有助于培养学生的创新思维和实践能力。
最后，易教授分享了大量成功案例和具体操作策略，帮助学员们理解如何在教学中融入社会实践元素，实现跨学科学习的有效实施，为我们呈现了一场精彩绝伦的跨学科主题教学讲座。
跨学科学习的课程建设和管理创新经验分享
晚上，50位骨干校长针对跨学科学习的课程和本校的管理创新经验进行了研讨与分享。
本次校长论坛活动不仅促进了校长对跨学科概念的深刻理解，还对学校课程的优化、教育质量的提升、学生创新能力的培养等产生深远而积极的影响，更为校长们在日常教学工作中尝试从跨学科角度探索课程实施路径提供了宝贵的启示。
工作在我们的手中，思想在我们的头脑中，学生在我们的心中。坐而言，不如起而行，路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。我们将立足此次培训，为成为一名合格的教育工作者而努力学习，为培养更多的优秀孩子而努力工作!