在教育的沃土上，我们再次播撒智慧的种子，收获了满满的教研果实。🌱为期数日的教研活动，如同春雨般滋润了每一位教师的心田，激发了无限的教学灵感。2024年8月25号，圣城小学及九巷小学全体教师进行了开学前第一次教研。教研伊始，九巷小学教师进行自我介绍。
桑慧玲老师带领大家就几项工作及大单元教学“潍坊模型”进行学习。首先，几项工作围绕备课、研修、优课、事项四项工作进行了展开。备课指大单元教学、潍坊模型，其中潍坊模型更重视“大情景、大任务”；研修包括互动参与、案例准备及简报；优课要早行动，团队作战；事项包括潍坊“好课”、青年创新课、课程案例。其次，大单元教学“潍坊模型”包括了四个大方面；一是大概念：数与数之间关系的多样化形成多分类；二是基本问题：是整个单元中更概括、更驱动性的问题；三是大任务与三课型：桑老师强调了在三课型中起始课、整理课较少，应根据具体情况适当调整增加；四是翻译学习行为：起到桥梁的作用。
邱家慧老师及夏英英老师就暑假培训内容大单元教学设计对全体教师进行了详细的讲解。第一阶段：确定单元学习目标，根据课标、教材、学情进行分析。课时是单元的具体化，但单元目标不是课时推切，单元目标要分级：有层次意识。第二阶段：设计单元评价任务。基于学习目标、翻译学习行为，设计评价任务，指定评价标准。第三阶段：制定单元学习计划。
8月26日，全体数学教师就六年级《分数除法》大单元教学设计展开研究与学习，并对《分数除法》的算理进行了激励的讨论，表达自己的观点与见解。分数除法的本质是对分数计数单位个数的细分，为了帮助学生感悟计数单位在分数除法运算中的作用，可以借助多元表征，如：画图或文字表达，帮助学生理解。除法的本质是对计数单位个数的细分，不管是整数除法、小数除法，还是分数除法，都是在细分计数单位的个数。
27日下午3:00在四楼青年教师培训室集合，各年级团队依次展示单元整体备课。
虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。展望未来，我们将以更加饱满的热情，更加坚定的步伐，继续在教育的道路上探索前行。让我们携手并肩，用知识的光芒照亮学生的成长之路，共同书写教育的华章！
