“三新”背景下，为提升教师的专业素养和综合能力，落实新课程理念，践行新课程改革。8月24-25日，初中语文教师齐聚在柞水县实验初级中学，顺利开展了以“深研新课标 洞悉新教材 赋能新课堂”为主题的学科研讨活动。本次活动搭建了一个砥砺思想、分享经验、提高技能、增进友情的平台，让老师们学有所思、学有所获、学有所用，共同推动语文教育教学质量再上新台阶。
以课型为线
在课标中寻教学新路径
凤镇中学张丹老师，她将初中语文自读课的教学方法娓娓道来，强调我们应掌握自读课文的特点，正确认识课堂上教师是引导者，学生是主体的师生关系。
城区一中的王莉老师从明确素养目标，吃透教学内容，优化教学方法，创新教学手段四个方面，为我们介绍了城区一中老师们的讲读课文教学策略，以及群文阅读教学流程的学习步骤——“主题回顾”“内容概述”“精彩赏析”“主题拓展”，让我们对群文阅读教学有了进一步认识。
柞水县实验初级中学的何雯老师以“纵横不出方圆，万变不离其宗”为题，结合具体案例分享了如何上好复习课，其间，她慷慨展示了实验中学的“151”思维课堂，为我们之后的教学提供了新思路。
城区二中的张铭老师以“新课标下语文活动课教学思路”为主题，展示了一些有趣的活动课过程，比如：学习新闻单元后，让学生设计“新闻小报”；举办演讲比赛和“班级邮箱”写作等别开生面的活动，她为我们上好一堂精彩的活动课提供了很多新形式，这样可以更灵活地发挥学生主动性，寓教于乐。
穆家庄九年制学校的党世东老师以幽默风趣的语言缓解了大家疲劳和燥热，他以简洁凝炼的语言介绍了名著导读课的流程，他提出，阅读前，老师要善用资源，提起学生的阅读兴趣很重要，另外，要给学生指导阅读方法，做到学为中心，帮助学生建构积极的阅读体验，以导促读。
朱亚倩老师分享了“新课标视野下初中语文写作教学策略”，她分享的写作策略也重在引起学生的兴趣，打消学生对写作文的惧怕，朱老师从不同体裁和题材侃侃而谈，同时谈到“文章不厌百回改”，老师既要多元评价学生，也要精心指导学生修改作文。
以文体为本
在教材中理教学新范式
营盘九年制学校的南蒙老师为我们带来了《初中语文文言文教学案例探析》的经验交流。南老师精准解读了2022版义务教育语文课程标准对初中阶段课程目标在阅读与鉴赏中的要求，并以《桃花源记》为例，通过细致、完整的教学实际流程分析，揭示了教学过程中存在的问题及相应的解决办法，为老师们文言文教学提供了很好的借鉴。
红岩寺中学张辉霞老师又为我们分享了《古诗词教学方法研究》。从初中语文古诗词的编排特点、古诗词的教学现状以及初中语文古诗词教学建议三个方面展开讲解。她指出深藏于古诗词中的内涵和底蕴太丰富，注重古诗文的意境与情趣，注重学法指导，拓展古诗文意境，使学生情趣盎然地学习古诗文，学习的效果也会增强。
杏坪中学的张佩老师做了题为《运用共情法读懂散文》的交流研讨，她指出初中阶段散文占比较高，写人叙事这类散文通常意境深远，对于学生来说，就需在情感方面加强引导。张老师以《秋天的怀念》为例运用共情法来分享了具体教法及思路。最终从读到悟，将阅读与写作有效结合。
曹坪中学的张宝老师为我们带来了《记叙文阅读教学与课例分析》，针对教学中如何优化记叙文阅读教学，张老师提出了三点看法：一是立足文体，把握记叙文教学的四个基本环节；二是用心设计，凸显记叙文单篇教学的重点；三是精准提问，不要繁琐质问串联。教师在记叙文阅读教学中不仅重视写作手法的作用，教会学生在阅读分析中，还得重视写作手法运用在写作中能使用。以此提升作文的质量，真正做到一课一得。
小岭九年制学校的李静老师主要围绕说明文教法进行经验交流。她指出说明文的学习首先要从整体性角度出发，引导学生感知说明文的文章内容，梳理写作思路，从而深入理解文章的内涵，以发展学生的思维能力。说明文的写作也要求学生要通过说明文的学习来抓住本质特征来说明事物，所以我们的教师在写作课当中应该也要带领学生找到落脚点。
蔡玉瑶九年制学校的段宗苗老师为我们带来了议论文教学策略的分享。她主要从议论文教学应考策略、议论文文体知识梳理以及中考关于议论文的考点精讲等方面展开介绍。她指出我们要全面把握议论文的文体知识和阅读技巧；精选材料，进行议论文阅读的强化训练；关注时代热点，开阔阅读视野，提升自我认识。 为我们的议论文教学提供了切实可行的建议。
以点评为要
在课堂中创教学意境
语文，作为基础教育的核心学科，承载着传承文化、启迪思想、培养素养的重任。而语文教师，则是这一伟大使命的践行者。本次活动特别邀请段小艳老师、储军老师等几位省、市、县教学能手和名师名优教师现场点评，精准独到、理念新颖，以专业的视角、深刻的见解、鲜活的案例，进行及时反馈。他们的话语如同一个个喷射的火花，点燃了教师们心中对教育的热情与追求。整个培训过程中教师们以空杯心态，谦虚好学，汲取养料。瓦房口九年制学校校长徐安乐也来到现场并表示受益匪浅，活动内容丰富多彩、扎实有效且富有实操性。
以讲座为引
在碰撞中再自我锻造
柞水县实验初级中学何雯老师带来《拨云见日大单元——浅谈在教学中的实施路径案例分析》的专题讲座，明确了大单元教学的内涵、意义及价值，指出大单元的教学路径为选择单元主题、设置任务情境、确定单元目标、设计评价量表，并以七上第一单元为例进行分析，从中体现出大单元教学依靠任务解决的学习模式的特点，为我们提供了一个在教学中可供借鉴的实施路径。
城区二中张铭老师为我们做了《立足教材，反思提升——如何上好试卷讲评课》的分享，介绍了张老师在日常教学活动中所运用到的“五环节”法，即课前准备、定向自纠、合作共纠、精讲领学、反馈固学。明确了老师与学生在试卷讲评课当中的角色以及应当做的准备，提出学生要“上岸” 老师先“下水”的理念，将一张试卷的价值发挥到最大。
教研员王彩娥老师从2024年教学质量分析入手，以《守正创新 砥砺前行》为主题为我们介绍了新教材如何教及其主要特点，指出要教好新教材我们就要以“学习任务群”来整合教学，强调整本书阅读，并且教学方式也必须随之而改变。王老师结合自身经验以及感悟对以上内容进行了深入浅出的阐释，让我们对新教材有了更加深刻的理解，为今后的语文教育、教学、教研，指明了方向。
以新教材为羽翼，以新课标为导航，以新课堂为实践，教育征程的探索和创新一直在路上。此次培训，不仅提升个人的专业技能和素质，还增强校级教研团队的凝聚力，为县级整体教研注入强劲动力。教研室将以更加坚定的信念，更加务实的作风，更加精准的策略，致力于柞水教育事业的蓬勃发展！