翻开李进成老师的《教师怎样说话才有效》，仿佛打开了一扇通往教育智慧殿堂的大门。在阅读的过程中，我不断反思自己的教育言行，深刻体会到教师说话的艺术对于学生成长的重大意义。
这本书以生动的案例和实用的建议，为我们揭示了教师说话的奥秘。李进成老师强调，教师的话语不仅仅是信息的传递，更是心灵的沟通和情感的交流。有效的说话方式能够激发学生的学习热情，建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。
首先，尊重是教师说话的基石。每一个学生都渴望被尊重，他们有着自己的个性、想法和感受。当我们与学生交流时，要以平等、真诚的态度对待他们，避免高高在上的姿态和命令式的语气。尊重学生的选择和决定，即使他们的观点与我们不同，也要耐心倾听并给予合理的回应。例如，在课堂讨论中，当学生提出独特的见解时，我们可以说：“你的想法很有创意，让我们一起深入探讨一下。”这样的话语既肯定了学生的价值，又鼓励他们积极参与课堂互动。
其次，激励是教师说话的催化剂。学生在成长过程中需要不断的鼓励和肯定，以增强他们的自信心和勇气。教师要善于发现学生的闪光点，及时给予表扬和赞美。一句简单的“你做得很棒”“你进步很大”，可能会给学生带来巨大的鼓舞，让他们更加努力地学习和成长。同时，激励也要具体、有针对性，让学生清楚地知道自己的优点和进步之处。比如，“你的作文语言优美，描写细腻，尤其是对人物的心理刻画非常生动，继续保持哦！”这样的激励能够让学生明确自己的努力方向，不断提升自己的能力。
再者，引导是教师说话的关键。在学生遇到困难和挫折时，教师的话语应该起到引导的作用，帮助他们找到解决问题的方法。而不是直接给出答案，要通过提问、启发等方式，引导学生自己思考和探索。例如，当学生在数学题上遇到困难时，我们可以问：“你觉得这个问题的关键在哪里？你已经尝试了哪些方法？还有没有其他的思路呢？”这样的引导能够培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
此外，批评也需要艺术。批评学生的目的是为了帮助他们认识错误、改正错误，而不是打击他们的自尊心。在批评时，要注意方式方法，避免过于严厉和苛刻。可以先肯定学生的优点和努力，然后再指出他们的错误，并提出具体的改进建议。比如，“你在这次活动中表现得很积极，但是在团队合作方面还有一些不足。我们可以一起讨论一下，如何更好地与同学合作，提高团队的效率。”这样的批评方式更容易被学生接受，也能够达到更好的教育效果。
在阅读这本书的过程中，我也深刻认识到自己在说话方面的不足之处。有时候，我会因为急躁而忽略了学生的感受；有时候，我会过于强调自己的观点，而没有充分倾听学生的想法。这些问题都可能影响到师生关系和教育效果。因此，我决心在今后的教学中，更加注重自己的说话方式，不断提高自己的说话艺术。
总之，这本书为我们提供了丰富的教育智慧和方法，作为教师，我们要不断学习和实践，掌握有效的说话技巧，用温暖而有力的话语去影响学生、激励学生、引导学生，为他们的成长和发展贡献自己的力量。让我们用智慧的语言，搭建起师生之间心灵的桥梁，共同创造一个充满爱与希望的教育世界。
图文编辑：董情娣