教师培训促成长，蓄势待发征新程

     炎炎烈日催奋进，齐聚一堂开新篇。为了不断提高教师队伍的专业素养，建设一支师德修养高，业务素质精良，适应新时期学校发展需求的教师队伍，从而促进学校教育教学质量的不断提升，平利县教育体育局与平利县教研师训中心精心策划了为期三天的线下集中培训，第三天的培训如期开展。

      首先为我们带来精神大餐的是来自平利县城关第三小学的省级教学能手陈礼梅老师，陈老师执教的是四年级下册的《芦花鞋》，本篇课文选自曹文轩的《青铜葵花》，课文内容清新动人，本单元语文要素是学习怎样把握长文章的主要内容。陈老师先以介绍《青铜葵花》整本书进行导入，然后回忆如何去读长长的文章，为了达成教学目标，陈老师创设情境，设置了三个学习任务，任务一是讲好成长故事，先是回忆列小标题的方法，比如抓住关键词语概括，抓住主要事件概括等，接着生自己读文并通过自评，互评列出小标题，然后孩子们借助小标题快速把握课文主要内容。任务二是感受成长品质，开展成长中最具影响力人物征集活动，孩子们在老师的引导下去品味文本细节，想象画面，感受到了青铜面对苦难时的吃苦耐劳、乐观坚强、善良有爱的美好品质，学习到了小说主人公正确面对苦难的人生态度，体会到了成长的意义。任务三是体会成长意义，通过开展活动：聚焦《小英雄雨来》、《我们家的男子汉》、《芦花鞋》中的主人公，交流孩子们对成长的认识，通过对文章的学习，孩子们都有不同的感悟。本节课陈老师很好的构建了教学评一体化提升阅读素养，并创设有效情境突出了单元人文主题，还从单篇阅读走向整本书阅读，为我们的教学做了很好的示范。

      接着给我们带来示范课的是来自西安市宏景小学的教研组长陈明老师，陈老师执教的是整本书阅读导读示范课：二年级下册的《七色花》，陈明老师先是通过看图猜宝的游戏导入，一下子提高了孩子们学习的兴趣，然后引导孩子观察书本的封面，目录，了解书本的信息，如作者，译者，内容等。总结出读书秘籍一：通过读封面，看目录，可以帮助我们初步了解一本书。接下来陈老师指导孩子们读一部分内容，然后借助插图猜测后面的故事，这样学起来非常有意思，总结出读书秘籍二：结合插图去想象，图文对照能帮助我们快速地读书，读得更有滋味。接着指导孩子们阅读23~25页，并交流你觉得哪儿最有趣？让孩子们自己化身为珍妮，进行角色体验，总结出读书秘籍三：角色体验让我们感受人物的内心，接着请同学谈一谈书中的故事萨·马尔夏克的《十二个月》，普希金的《渔夫和金鱼的故事》，激发孩子们阅读整本书的兴趣，还教给了孩子们阅读整本书的方法，可以做小目录，思维导图，制定阅读计划表，陈老师的语言十分亲切，并且多次俯下身子与孩子一起交流，非常的有亲和力，并且极大的调动了孩子们读整本书的兴趣，为我们整本书阅读导读课如何上提供了很好的范例，让在座的老师受益匪浅。

课后两位老师就自己的课进行了教学反思，并进行了现场交流。这些示范课有助于我们进行整本书阅读教学的探索，启发了我们对语文教学的思考，提供了新的教学理念和方法，使我们成为更好的语文学习者和教育者。

     首先是陕西省特级教师吕国文老师为我们带来的讲座：《学习任务群视域下的整本书阅读探索》，吕老师从整本书阅读现状，整本书阅读解析，学习任务群视域下的整本书阅读的特点和整本书阅读的路径与策略四个方面对整本书教学进行阐述。讲座中，吕老师在整本书阅读解析中具体地解读了要更新课程理念，注重阅读引导，提高读书品位，搭建阅读平台，构建学生的阅读生活。梳理了每个学段的阅读内容，阅读要求，阅读目标和阅读策略。而学习任务群视域下的整本书阅读要具备两个前提条件，首先要开发驱动性任务，其次要给学生提供必要的支架，整本书阅读要经历四个过程：通读、选读、研读和展示交流。讲座让我们对学习任务群视域下的整本书阅读有了新的认识，让我们了解了在整本书阅读活动中如何落实本学习任务群。强调了在整本书阅读导读课，推进课，指导课，交流课中如何进行教学活动。

       接下来为我们讲座的是来自汉滨区培新小学的特级教师李玉翠老师，题目为《学习任务群视域下的大单元教学设计与实施》，李老师就学习任务群的核心要义，大单元教学的设计案例及大单元教学实施建议三个方面来进行讲解。李老师首先为我们阐述了学习任务群视域下的大单元教学设计模式，即研读教材确定学习任务群，素养为本制定单元目标，“三大”引领研制教学图谱，任务驱动组织教学活动，素养评价促进融合发展。其间李老师举出了不少的语文课例，比如《军神》、《四季之美》、《鸟的天堂》等如何进行任务驱动组织教学活动，如何进行单元读写融合。神话故事，革命文化故事，写景的文章又如何进行单元统整进而进行大单元教学。然后对语言文字积累与梳理学习任务群，实用性阅读与交流学习任务群，文学阅读与创意表达学习任务群，思辨性阅读与表达学习任务群，整本书阅读学习任务群以及跨学科学习任务群这六个任务群如何进行大单元教学，李老师进行了精细的阐述，李老师详细的讲解为一线的语文教师带来了大单元教学的新理念，新方法，新思路。