2024 年 8 月 25 日，阳光明媚，一个充满学习氛围的日子。在教育的征程上，封开县小学数学骨干教师们始终怀揣着对知识的渴望和对教育事业的热忱，不断探索、不断进步。培训进入第五天，精彩继续上演。
一、陈晓燕专家
上午，我们有幸聆听了陈晓燕专家的《落实核心素养培养的教学方式改革——以东莞小学数学“品质课堂”建设为例》讲座，犹如一场知识的盛宴，让人受益匪浅。
陈晓燕专家深入浅出地阐述了小学数学核心素养的内涵。核心素养不仅仅是知识的掌握，更是学生在数学学习过程中培养的思维能力、创新能力、解决问题的能力等。它是学生未来发展的关键，为学生的终身学习奠定坚实的基础。
陈晓燕专家郑重指出:落实核心教学方法变革——在实施表现性任务时，要注重引导学生进行自主探究和合作学习，由＂教师讲、学生听＂的传统封闭式课堂转变为＂双主——对话——合作＂的探究开放式课堂，给予学生充分的时间和空间，让他们在实践中不断探索、总结经验。
二、林肖丽教授
下午，广东省外语艺术职业学院的林肖丽教授给我们进行了以《基于学习进阶的小学数学单元整体设计与案例分析》为题的讲座。
林肖丽教授的讲座从三方面进行阐述，其中以“单元整体教学案例”为重点进行了详细的分析讲解。林教授以假分数加减法、假分数乘法、运算的一致性、笔算除法单元等几个案例和老师进行了互动，先从我们怎么教，到她分享怎么教，如何教好等实践操作使复杂的理论知识变得深入浅出。让我们对整体单元教学的意义有更深刻的理解。
这两场讲座让我们对小学数学教学有了更深刻的认识和思考。在今后的教学中，我们将积极践行讲座中的理念和方法，努力打造高效课堂，让学生在数学学习中获得更多的成长和进步。
让我们携手共进，为小学数学教育的美好未来而努力！
三、学员学习心得:
李忠泉
学习感悟
教师需要不断学习和更新教育理念和教学方法，提升自己的综合素质，才能更好地引导学生发展核心素养。
整体教学在教学过程中具有重要的作用。它可以帮助学生建立知识体系、提高学习效率、培养综合能力，适应现实需求，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
唐小敏:
今天听了陈晓燕教授的《落实核心素养培养的教学方式变革探索》和林肖丽教授的《基于学习进阶的小学数学单元整体与案例分析》的讲座，都是围绕着2022版课标进行解释，在“双减”之下，如何设计作业、如何制定教学目标、如何落实目标等等。同时举了大量的案例来落实核心素养。
朱杏炜
学习收获：懂得了引导教师转变教学观念，从知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者。尊重孩子的个性和兴趣，鼓励孩子积极探索和尝试，同时培养孩子的良好品德和行为习惯。
邹舟
学习收获：今天听了林肖丽教授的讲座。她以“单元整体教学案例”为重点进行了详细的分析讲解。林教授以假分数加减法、假分数乘法、运算的一致性、笔算除法单元等几个案例和老师进行了互动，先从我们怎么教，到她分享怎么教，如何教好等实践操作使复杂的理论知识变得深入浅出。让我们对整体单元教学的意义有更深刻的理解。
姚维琪
今日有幸聆听了陈晓燕教授和林肖丽教授的讲座，收获颇丰。陈晓燕教授对落实核心素养培养的教学方式变革的探索，让我深刻认识到教学不能墨守成规，要不断创新以适应新时代的要求。林肖丽教授基于学习进阶的小学数学单元整体与案例分析，为我的教学提供了新的思路和方法。我认识到单元整体教学的重要性，要注重知识的连贯性和系统性。今后我将努力把所学运用到教学实践中，提升教学质量，为学生的成长贡献自己的力量。
刘月明
学习收获：陈教授通过探究式学习、合作学习等多种教学模式，让学生在实践中学习，在探索中成长。这种教学方法极大地提高了学生的参与度和积极性，使他们能够在解决实际问题的过程中，自然而然地掌握知识和技能，同时也锻炼了团队合作和沟通能力。
明雪梅
学习收获：
今天听了陈晓燕专家和林肖丽教授的讲座，都分析到核心素养落实的重要性。在林肖丽教授的讲座中弄懂了数学的八种学习进阶包括:加法思维、乘法思维 、模式和关系、使用符号和表达式进行数学思考 、几何思维 测量感 、统计调查和 解释统计和机会。在以后会把它们融入到课堂教学中。
卢志焕
今天深入学习《基于学习进阶的小学数学单元整体设计与案例分析》后，我被其系统化设计的思路所折服。教授不仅阐述了课程设计的理论框架，还通过具体案例展现了如何依循学生认知发展阶段进行单元划分，有效地将理论知识与教学实践相结合。
梁燧平
学习收获：
今天听了陈晓燕专家和林肖丽教授的讲座，又详细分析了课标的核心素养，我深刻认识到解读课标的重要性，原来课标是我们的导向，我们不能离开三本书：课标，教科书和教师用书，最好有两种版本的教科书。林教授特别重点讲了单元整体教学的案例，让我们深刻认识到单元整体教学的意义。
编辑：明雪梅、唐小敏、邹舟、姚维琪
拍照:刘月明、朱杏炜
初审核：梁燧平
终审核:苏丽卿
