取经问道 引源头活水。
时雨消炎夏，清风染墨香。八月的暑气还未消退，“国培计划（2024）——会同县农村骨干教师能力提升”小学语文暑期培训在城北学校拉开帷幕。这次国培由会同县饶菊芳小学语文名师工作室承办。共分三个阶段:第一阶段线下集中培训，第二阶段跟岗学习，第三阶段校本研修，总结提升。8月23日起，大家不惧酷暑，精神饱满地参与到为期三天的培训中。
开班仪式上，由城北学校饶菊芳校长致开班词，接着会同县教师发展中心李盛亮主任作了开班动员报告，他希望通过此次培训能够提高教师自身的语文教育教学能力，充分发挥骨干教师的引领示范和辐射作用，带动全县小学语文教师提升素质，助力会同教育高质量发展。
此次培训为思维学语文，基于“思辨性阅读与表达”任务群为导向，以提高教师实施新课程的能力和师德职业水平为重点，为建设一支高质量、高水平的农村骨干教师队伍，带动全县教师队伍素养整体提升，推动我县中小学教育教学改革，全县110名农村小学语文骨干教师参加培训。
班主任唐丽丽介绍了培训的课程安排，纪律要求以及考核标准，学员代表周敏老师发言，相信教师们将以更加饱满的热情和专注的态度投入到培训中，满载而归，为会同县的教育事业发展贡献更多的智慧和力量。
专家互动 领航乘风
8月23日上午9：00，衡阳师范学院邓水平教授为我们带来了第一堂内涵丰富的关于《小学语文新课标解读》讲座。
邓水平:衡阳示范学院教授教育部和湖南省国培计划专家库成员，教师培训项目首席专家，湖南省首批教师培训师。主要从事语文课程与教学论、教师培养与培训方面的实践与研究。曾获衡阳师范学院首届“十佳授课教师”“优秀教师”、湖南省教育厅“优秀培训专家”等称号。邓教授带着我们小学语文新课标的解读，邓老师认为新课标延续了语文教育发展的成功经验，强调了语文课程的奠基作用，语文课程性质是一脉相承的，新课标描绘了语文课程优质发展的蓝图：凝练语文核心素养，发挥课程育人功能；构建语文学习任务群，促进学教方式变革；研制学业质量标准，追求教学评的一致性。
接着会同县饶菊芳小语名师工作室成员刘李娟老师为我们上了一堂《两小儿辩日》的思辩课，刘老师将辩论贯穿整堂课，从课堂中的辩论出发，让学生初步感知了辩论的理论，再一步步深入到实践当中，让学生通过跟同桌辩论、组员讨论后再进行小组辩论的方式，加深了学生对辩论的理解，锻炼学生思维能力。
会同县饶菊芳小语名师工作室成员王南霖老师就《思辨性阅读与表达任务群的设计与实施》与大家对“思辨性阅读与表达”任务群的文本解读进行交流探讨。她从新课标里学“思辨”，新教材里挖“思辨”和语文课堂用“思辨”三个方面行分享。
8月24日上午，李柏霖老师用她独特的视角，用“田野诗歌”教会我们如何做一名田野诗的思辨表达者。
李柏霖，教育硕士，湖南省怀化市会同县坪村镇粟裕希望小学语文教师、副校长。师生先后受邀为鲁迅文学奖颁奖嘉宾、参加龙年春节联欢晚会《如果要写年》歌咏节目创编与表演。研究成果入选湖南省首届基础教育创新案例、中国政研会2023年度基层思想政治工作优秀案例。获评中国好人、全国高校毕业生基层就业卓越奖、第三届全国乡村阅读推广人等，当选湖南省第十四届人大代表。
她系统的讲解了新课程标准下儿童诗歌课堂的教与学。带领着我们用欣赏的眼光去读孩子写的诗歌，近距离了解田野诗的思辨性表达。让我们深受启发的同时也认识到，诗歌教学是对教师知识整合能力的一个重大挑战。
紧接着由怀化市锦溪小学董树凤老师带来讲座，董树凤老师是怀化市教学名师、湖南省优秀培训者、湖南省训库首批成员、怀化市小学语文工作室首席教师，她还一直坚持小语一线教学。
董老师带来的讲座是《“思辨性阅读与表达”任务群的设计与实施》她的讲座很接地气，既有理论高度，又有实践指导。为我们落实思辨性阅读与表达的任务群指明了方向，相信老师们也都有了更深刻的理解与感悟。
周敏：教育学博士，现代文学博士后，湖南师大文学院语文课程与教学论专业硕导，中国高等教育学会语文教育专业委员会理事，教育部“国培”专家库专家，国家级基础教育教学成果奖评审专家、省首届培训师班学员。主持完成教育部及省厅级课题8项，出版专著2部，参编教材多部。发表论文40余篇，多次被《人大复印资料》全文转载。这次，我们有幸聆听了周敏专家给我们带来的讲座——《“思辨性阅读与表达”任务群的教学评一体化》。
周老师结合教材给我们解读“思辨性阅读与表达”任务群的教学评一体化，让我们了解在课程目标和课程实施之间，以“语文学习任务群”的形式架构了清晰的、结构化的课程内容。大师的个性化教学，我们收获丰硕。我相信我们也一定会既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教艺上的增长。
8月25日上午，会同县第三完全小学吴草梅老师呈现了一堂别有生趣的口语交际课《劝告》。吴老师精心设计课堂活动，整堂课学习气氛浓厚，以“帮助小皮猴改掉坏习惯”为介入点，让学生在 活动过程中探究新知识、理解新知识，并注重培养学生的团队合作能力、文化自信心，将本 土文化与教学内容巧妙融合，深刻体现了语文课程工具性与人文性统一的基本特点，令人眼前一亮。
“教而不研则浅，研而不教则空”。紧接着由唐院长就《修订后的小学语文阅读与表达的编排特点与 教学思考》进行了专业细致的主题授课，分享了教材阅读的修订、选择，强调了对于小学生来说阅读的重要性，并详细讲解了小学语文教材中对作文的安排。将小学语文阅读、 表达部分的修订特点与教材中不同学段教材内容联系起来， 让老师们清晰了解到主题鲜明、时代感强、素质导向的教材 新貌，并在深入浅出教学建议中呈现出新课标引领的教学实 践建议，为老师们今后教学提供了更多方向。
破冰时刻 欢声笑语
打破陌生的坚冰，让友谊 的火花绽放!
在破冰的过程中，发现彼此的闪 光点，拉近心与心的距离。
用破冰游戏，消除尴尬，让欢声
笑语充满每一个角落。
听为“力” 笔做“衣”
让此次培训不仅爬满纸张更深入大脑。每一次历练都是一笔财富，每一次碰撞都是一次提升，每一次学习都是一次超越，每一次反思都是升华。
路虽远 行则将至
“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃发灵光”。“国培”，使智者发出灵光，让愚者茅塞顿开。三天的时间一晃而过，但教师的学习步伐却永不止步。
最后由城北学校饶菊芳校长及梁欣副校长对本次活动做了总结。相信在此次培训的老师们会以更加崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，在教育工作岗位上的绽放属于自己的教育风采!
编辑：明宴冰 林敏敏 胡德婷
策划：会同县教师发展中心
饶菊芳小语名师工作室
审核：唐丽丽 梁欣