2024年8月25号，平城区现代发展教育中心组织了《山西省2024年义务教育国家课程新修订教材省级培训》。此次的培训内容是湘教版美术教材编写思路，教学指导和实施建议，教材重难点解析和案例分析等，为我们学习新教材，新课标进行了梳理和解读。
教材是课标落地、课堂教学的主要载体。学习新教材的变化，领会新教材的深度，是用好新教材实现新课标育人要求的基础。
马永建教授从教材的结构与内容，教材的主要特色和教材的实施建议等3个方面分析指出，新版教材在教学内容设计方面构建了认知、助学、实践、评价四个相互关联的系统，结构性强且易实践。
美术大单元教学对于学生们来说，具有非凡的意义和价值。它不再是一节节孤立的美术课，而是将相关的知识和技能串联成一个有机的整体。
通过大单元教学，学生们能够更深入地理解美术的内涵。不再是浅尝辄止地学习某种绘画技巧，而是能够从文化、历史、社会等多个维度去感受美术的魅力。
教材特色：
体现核心素养培养的要求，凸显基础性、人文性的特点。
弘扬中华美育精神，彰显中国市美趣味
以欣赏牵引教学，美育特色鮮明。
艺术与教育的“当代性”特征显著
培养学生的审美能力，创造能力，艺术表达能力，培养学生的文化意识，培养学生的团队合作能力，增强对传统和现代艺术的理解。
中华民族的历史文化悠久，有着博大精深、源远流长的特点，是古代人智慧的结晶，其中蕴含着的力量让人无法想象。而小学的美术课程中就已经指出，教师要弘扬优秀的中国传统文化，引导学生参与传统文化的传承与交流，让学生在广泛的情境中认识美术，陶冶学生的情操，提高学生的审美能力。
通过这次培训，理解新教材编写的背景和目的，从而更新教育观念，改变旧的教学模式，采用新的教学方法；帮助我们更深入理解新教材的编排意图和设计理念，教学目标和教学方法，将培训成果应用于实际教学，更好地利用教材，提高教学质量。
在今后的教育教学中，我们应理解新教材的编排特点，采用新的教学方法，注重学生的全面发展，从而在实际教学中更好的引导学生掌握知识和技能，发展各项能力和良好的情感、态度、价值观。
