炎暑有尽，时光无限。携一份情怀，怀一腔热忱，扬帆起航谱新章。为着力培育学生核心素养，切实提高课堂教学效率，进一步提升培育站成员的专业素养，8月24日，省第八届泗阳县乡村初中语文骨干教师培育站全体成员及全县骨干教师在主持人谷新军科长的带领下，相聚如皋泗阳北京路实验学校和上海路中学进行暑期学科培训暨培育站第十五次集中研修活动。
活动日程
专家讲座
活动伊始，来自苏州昆山市兵希中学的正高级教师刘恩樵老师开设《教学作品—教师专业发展的高层次表达》主题讲座，刘老师从教学作品的类型、特点、教学作品如何形成等几个方面，结合具体案例，为我们的学校发展提出系统的目标和建议，以及教学能力的提升等方面作出精彩的论述。讲座中，刘恩樵老师的一排排笔记本，一张张小报，一个个学生作品，每年每个月都有的一场场演讲，几十年来的持之以恒令人震撼，我们可以感受到刘老师不是一个语文老师，而是一个用生命来为自己的教学提炼作品的语文艺术家！
主题讲座
24日下午，上海路中学的姜华主任为我们带来《积极课堂：点亮学生内心的火花》主题讲座。姜主任从积极课堂的提出、结构模式、操作流程以及内涵提炼几个方面向我们详细介绍了上海路中学对素养化课堂的积极探索。最后姜主任以七年级上册第一单元的教学设计作为案例呈现，让与会老师对积极课堂有更深的理解。
紧接着，宿迁市中小学教研室朱晓荔为我们带来《以终为始：依标教学的实施策略》主题讲座。朱老师从新课标中的表述、学业水平测试的要求以及教材修订的背后意图三个方面具体阐述了语文教学的终点归于何处。同时，朱老师要求老师们要研读新课标、用好现行教材、精心设计教学活动来找准教学起点。朱老师的讲座有各地中考试题的解读，有获奖课例的分享，更有她对语文老师的殷切希望。
活动最后，谷新军科长做《依标命题，促进教学评一体化》的主题讲座。谷科长首先以“教学评，哪一点最重要”这个问题来引发大家的思考。他在讲座中指出，我们要根据国家的政策方针、课标的要求以及高考的高位引领来进行命题的思考。同时，谷科长还通过各地典型试题的分析来向我们解读试题背后的意图。“无价值不入题、无思维不命题、无情境不成题”是我们的命题追求，最后他提出语文学科的教学建议，希望语文老师都能认真研究中考试题，以此来改变教学，提高教学质量。
学员心得
房倩：培训的主题围绕语文教学展开，内容丰富，涉及到了教学方法、教材解析、课堂实施等多个方面。对于语文教学方法的学习，我有了更深的理解和领悟。语文不仅仅是一门学科，更是学生认知世界、表达情感的重要工具。传统的填鸭式教学已经无法满足现代教育的需求，我们需要更多的互动、更多的启发式教育。通过培训，我学习到了如何将课堂变得更加生动有趣，如何激发学生的学习兴趣和主动性。比如，在讲解古诗词时，我们可以将诗词的意境与学生的生活实际相结合，通过引导他们想象、体验，从而更好地理解诗词的内涵。
在这次培训中，我还学到了很多实用的教学技巧和策略。比如，如何进行有效的课堂提问？如何激发学生的学习兴趣？如何处理课堂上的突发事件等。这些技巧和策略对于我今后的教学工作将起到很大的帮助。
刘露：暑期开展的培训活动，请来了众位专家，收获很多。下面简单谈一谈我的收获和看法。朱晓荔老师解读了新修订语文教材，深度解析新在哪以及如何教的问题。
首先，新修订教材教学与评价均指向核心素养。新修订的教材并不是全部的教材，原来的选文绝大部分仍然保留，栏目设置、单元组合绝大部分仍然保留。在原有单元的基础上，进一步整合调整优化，力图落实学习任务群的精神。最核心的变化还是将教学指向集中到语文核心素养上。温儒敏老师金句："以一带三"。语言文字层面的素养，是其他三个方面的基础，也就是核心中的核心。语文课以语言文字为依托，来带动文化、思维、审美三个方面的发展。
其次，语文考试评价指向核心素养。例如，考察语言文字的音韵之美、节奏之美，考"春风又绿江南岸"的"绿"字为什么用得好，就是考审美；给出一个情境，要求学生写赠言、发表演讲，就是考语言运用、审美创造。那么修订后的教材如何教？首先目标是落实核心素养，第二是科学设置学习任务群。第三是酌情设计大单元教学。第四整本书阅读教学。要引导学生学会阅读不同类型的述，综合运用各种阅读方法。要让学生接触到不同类型的书，但不必每本精读，也不必每章精读，也不能就这本书谈这本书。给学生讲讲小说的不同类型、在表达手法上的异同，引导学生体会阅读不同类型小说的方法差异，把这些重点说清楚就行，而不用去挖某本书太多的细节。
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编辑：程岫 陈习
审核：谷新军