“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”教育之路，犹如浩瀚海洋，充满挑战与机遇。骨干教师培训恰似一艘扬起风帆的巨轮，带领着老师们在知识的海洋中破浪前行。如今，来到了培训的第三天，让我们一同领略这场智慧之旅的别样风光！
上午
8月25日上午，由田岩老师给老师们带来《基于问题导向下的初中英语教学实践思考》的专题讲座。田老师将内容分为三个部分，基于多年的经验和研究，深刻地给我们指出现如今英语教学中出现的问题，并且提出了对策。
第一、从中招答题情况找原因。中招命题的参照标准是什么？中招考试考什么？中招英语考试分为听力理解、阅读理解、完形填空、补全对话、语篇填空、书面表达六个部分，田老师就南阳市2024年中招英语考试所有考生，每个题型的答题情况进行了细致分析，每一个题型考察学生不同思维能力。田老师针对每个题型，提出了相应的对策方法，让我们受益匪浅。
第二、从教学现状看问题。教师教学任务繁重，外出培训学习机会少，教育教学理念亟待更新。由于学生的理解能力和教师素养发展等方面因素制约，部分课堂仍以汉语授课为主，日常课难以保证做到全英授课。然而作为教师，我们应看到这些在教学中出现的问题，积极学习教育理论，乐于参与科研，以比赛促提升，积极参加培训，不断提升自身各方面的能力，从而完善自我。
第三、从课标中导方向。有目标才会有方向，田老师将英语课程标准浓缩为“一目标、四方向、六要素、八卦图；大单元、重语篇、牢记英语学习活动观；塑能力、培兴趣、教学评一体化要努力。可见田老师对课标的研究颇深，同样这也督促着我们认真研究课标，找到正确的教学方向，从而更好提升自己。
培训过程中，龚迎雪校长在课间对今天的培训专家作了进一步的详细介绍，并做了进一步的培训细节要求。
下午
下午，由刘向阳老师为我们带来《中学英语名师成长之道》的专题讲座。
刘老师从教多年，获得了很多的荣耀，在讲座开始之前，刘老师就说道他很感谢当初的自己选择了这份职业，从而使得自己获得了现如今的小小成就。从刘老师的话中，我深深感受到刘老师对这份职业的热爱，从而焕发出自身的光彩。只有热爱，任何平凡终将变得不平凡。
接下来，刘老师就学生应具备的英语学习能力开始了讲解。第一个、语言能力。语言能力主要指的是语言运用能力，即语言学习者的重要学习出发点、目标和导向。对目的语的体验、感知、观察、记忆、分析、认识和使用贯穿语言学习的全过程。第二个、文化意识。文化意识内涵丰富，是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。第三个、思维品质。是思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。
其中还有一个最令人印象深刻的教育理论——学习金字塔理论。学习金字塔理论提及的这些学习方法都是教学或者学习过程中不可缺少的。问题是这些方法的效果为什么会有如此大的差异？这些方法各自特有的功能是什么？在教学实践中如何使这些方法的效能最大化？
学而不思则罔，思而不学则殆。在讲座进行中，各位老师认真听讲，用心记录笔记。讲座结束之后，各位老师就自己所得的体会进行交流分享。
一分耕耘，一分收获。相信在这次培训中，每次老师都会有一定的收获，在以后的教学中，更好地发现问题，解决问题，快速提升自身各方面能力，成为优秀教师！