2022年11月4日西宁市康南小学开展“师徒互助说课”比赛活动，语文组五位老师结合新课标、依托信息技术2.0学科进行了语文说课教研活动。参加本次活动的有马洁岚副校长和全体语文老师。两位评委老师分别是语文中心组长魏青玲老师和姜金风老师。
老师们提前入会并做好了签到准备。魏青玲老师对本次活动提出要求。主持并讲述了说课的重要性，为大家分享了说课的步骤。随后，老师们围绕主题内容，从设计意图、教材分析、目标定位、活动准备、活动重点难点、教法学法、板书设计、作业设计等几个方面，以轻松自如的教态和富有感染力的语言，进行了生动的演示解说。
比赛中，每一位参赛教师都利用了多媒体进行说课，并对自己的教法学法、教学程序等作了充分展示。抑扬顿挫的语音，独到的教学设计，巧妙的多媒体辅助演示……吸引着我们在座的每一位。充分展示了教师个人学习理论、研究教材和设计教学的能力。
第一节课由刘于男老师进行说课，说课课程是：《四季》。魏老师帮刘老师梳理了教学思路，点明刘老师的课件有助于我们进行课堂教学的实效性，也能够调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，能够注重学生的朗读，在说教法方面，每一个环节都能够紧扣新课标以及每一个目标的设计意图。在整个说课的过程中能感受到，刘老师整合了听、说、读这样的一个过程。也提出在一年级，我们还是要重视识字。虽然刘老师提到了随文识字。但准备怎么识字？方法是什么？应该作为一个重点，再讲一讲。
第二节课由马晨月老师进行说课，说课课程是：《植物妈妈有办法》。魏老师从说教材的角度进行了分析，马老师能从单元视角到本单元语文要素以及本课的视角。并且能够分析学生的知识水平和认知特点，以及本节课学生学习的困难点，能够结合信息技术2.0能力点“技术支持下的学情分析”以及“演示文稿的设计与制作”能力点，能有效的突破我们的重难点”。但在教学环节的设计意图方面有所欠缺。
第三节课由柴晗娇老师说课，说课课程是：《王戎不取道旁李》。姜老师认为柴老师说课框架结构把握的合理，思路也清晰，能够有恰当的例证，也能针对学生的特点设计教法。能够说出自己的设计理念。但在说教学目标时，提了三维目标。在这里如果换成2022年版语文课程标准中的“学习任务群”的形式去展示会更好。
第四节课由胡玉娟老师说课，说课课程是：《圆明园的毁灭》。姜老师肯定了胡老师对教材的把握。做到了针对教学对象的特点进行教学内容的设计。在教学的过程中注重情感的教育。能够结合信息技术2.0中A3能力点“演示文稿的设计与制作”和A5能力点“学习技术支持下的课堂导入”。
第五节课由杨舒丞老师说课，说课课程是：《青山不老》。姜老师肯定了杨老师，能利用语文的工具性和人文性的特点来进行教学设计，结合新课标培养学生的语文能力。但在说课过程中“说学生、说教学”等基本环节不够明确。
五位老师发言结束后，老师们将自己对新课标的理解再次进行了讨论梳理。
活动最后马洁岚副校长对本次活动进行了总结，在活动交流中，每位教师对深入文本进行教学的方法有了更深的认识和理解，本次活动大家收获满满。