学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是前进和奋进的号角；每一次培训，都是成长和突破的信号。为进一步提升小学语文教师专业素养，发挥骨干教师在团队中的示范和引领作用。2024年宁武县小学语文骨干教师培训活动在宁武县西关小学正如火如荼地进行着。
本次培训邀请到的专家有原山西省教育科学研究院小语教研员，第二届全国社科类百强期刊《小学教学设计》（语文）主编——王冬精老师；中国教育学会语文整体改革实验项目负责人——李冰老师；中国教育学会“十三五”语文整体改革总课题组成员，《自能作文》教材主编——郑庆丽老师；《自能作文》执行主编，中国教育学会“小学语文整体改革实验研究”课题组专家 ——段正山老师。
8月21日上午，王冬精老师为我们带来了《基于2022年版课标理念下的教育教学写作（设计）谈》的专题讲座。王老师重点为我们讲解了课标解读、用课标理念对教材进行解读、用教材落实课标理念。内容丰富，清晰明了，非常贴近我们一线教师的实际情况。尤其是对论文写作的关键要点，对老师们帮助很大。
下午是李冰老师的《语文要素与大概念的几点理解》和《精度文六读教学法解析》讲座。李冰老师提出，作为教师，要用课程思维来审视语文教学，并且教师在教学设计过程中要始于大观念，终于大问题。除此之外还有对“六读”教学的解读，从而提高教师们对阅读教学的认识。
讲座期间，李冰老师组织老师们分组备课，各组成员积极参与配合，并分享了各自小组的智慧成果。
8月22日上午，主要是由郑庆丽老师为我们带来的讲座《大单元背景下小学语文群文阅读教学实践探讨》，郑老师主要围绕五点展开：群文阅读教学定位、群文阅读教学特点、群文阅读教学目标、群文阅读教学学习方式、群文阅读教学优势。郑老师指出，群文阅读旨在培养学生的阅读能力和阅读习惯。此外郑老师还为我们展示了具体案例，在案例中，我们学到了行之有效的教学方法，为我们接下来的群文阅读教学指明了方向。
下午又是熟悉的李冰老师，她为我们带来了《联想写话为创意表达奠基》讲座李老师围绕写作目的，写作要求展开讲解。她提倡学生要学有所用，用课堂上学到的东西去写自己想象中的事物并且能够有自己的想法和见解。此外还为我们阐述了联想写话课题，重点强调孩子写话兴趣的重要性。
紧接着同样是我们熟悉的郑庆丽老师为我们带来的《怎么样指导学生读整本书》的讲座。郑老师强调，整本书阅读不是单篇阅读，群文阅读的简单延伸和平面拓展，而是一种阅读能力的升级和迭代。讲座最后还为我们分享了整本书的要求，一场学习之后，茅塞顿开，受益匪浅。
培训的最后一天上午，是由《自能作文》主编段正山老师带来的讲座——《高效课堂之习作例文导读教学策略解析》。段老师就如何写作问题上为我们提供了指导性意见，他说，首先要激发学生的写作兴趣，让学生产生写作的欲望，尊重学生的主观意愿，让习作不在成为学生的“难言之隐”。就“如何写好”这个问题上，段老师给出了两个关键字“观察”。让学生爱观察，会观察。要做到眼中有景，心中有情。
下午，到了全体培训教师汇报展示交流活动，教师们教师们互相交流、各展风采，将所学所悟融入自己的教学，展示了各自的学习成果。
三天的培训，如春风化雨，滋养心田。这样的培训，将根植于每位宁武县小学语文教师的心中，我们将凝心聚力，脚踏实地，砥砺奋进，再攀高峰！