新学期，新征程——万柏林区中心实验小学2024-2025学年（上）新学期工作大会

      迈着轻盈的脚步，带着希望，带着憧憬，走向新征程。新学期，新起点，又是一个新的开始。为了更好地统筹和安排新学期的各项工作，促进高质量的发展，2024年8月25日上午，万柏林区中心实验小学召开了新学期全体教职工大会，大家齐聚一堂，共绘蓝图。

      中心实验小学严格按照区教育局要求，实行领导带班值班及值班教师共同值守，从7月6日开始进入假期到8月31日截止假期共58天。我校无一次脱岗、无故不在岗现象。按时保质完成填写值班记录、安全日志、发送安全零报告，做到到岗、离岗拍摄校门相片，与保安人员共同巡视校园及楼道拍照发奋斗之家群。及时准确在值班记录表记录当天校园情况。假期中接受上级发送安全预警7次，并按照要求及时排查隐患，确保了校园安全。

      党建中心钱磊老师以《征途漫漫 唯有奋斗》为主题发布2024年下学期党支部工作计划。钱老师从指导思想、主要工作、具体措施、保障措施和常态化工作安排五个方面发表新学期工作。

      为深入推进学校党建工作，持续巩固主题教育成果，认真谋划2024年基层党建工作，深入推进基层党组织建设抓到实处 、落地见效，中心实验小学党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，坚持稳中求进，以进促稳，先立后破，贯彻落实党的教育方针，围绕“文化润心，泽惠一生 ”办学思想，推进“党建+ ”六项行动。

      学校发展中心王娟老师从四个方面进行了新学期中心工作计划的分享，明确以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，围绕立德树人根本任务，紧紧围绕学校工作的总体要求，以“抓管理、优服务、高效率”为目标，优化办公效能、提升服务质量，不断创新工作思路和方法，努力为学校的发展和师生的成长贡献更大的力量。

      教师发展中心耿瑞芳老师以《加强教研训一体化建设   助力教育教学高质量提升》为主题，围绕2024年教育教学质量提升攻坚年总目标，落实立德树人根本任务，强化大思政一体化建设，注重教师课程育人能力的培养，加强教师教育教学创新能力。就新学期工作思路做了简明扼要的阐述，坚持以强化教学常规管理、健全教学管理制度、细化教研活动、优化作业设计、提高教学质量为目标，从为下一阶段的教育教学工作指明了方向。

      以德育人，始于行；立德无声，润于心。学生成长中心王玮老师就新学期工作向各位老师做汇报。本学期学生成长中心将坚定以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实二十届三中全会精神，推进现代化学校建设，紧密围绕学校中心工作，坚持把落实立德树人根本任务作为第一要务，以涵养生命、五育并举为主线；以主题教育为抓手；以实践活动为载体；以礼仪教育为重点；以习惯养成为落点，不断创新德育工作，努力培养具有“山西情、中国魂、世界心”的润泽少年。

      依据2024年7月颁布的《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》为指导思想，以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》为研究载体，以校本课程为特色，以学习型团队建设为重点，重视教师梯队科研能力培养，促进教师专业化发展，全面提升学校的科研水平，在创新性、实效性、针对性上下功夫，确实提高教育教学质量。

      学术委员会高虹老师重点讲述了中心的6个工作重点，内容包括继续抓好研究的国家级4个、省级2个、太原市1个课题工作；做好本学期《亲亲子衿成长营》的培训工作；积极参加并完成《太原市教科研基地》开展各项工作；迎接区科研室对学校科研的调研工作，并关按时上报“双减”工作相关材料；鼓励教师积极参与个人课题研究，踊跃向区市、省级教育科研刊物上发表科研论文、 反思、案例等。开展“135项目学习范式”典型案例征集活动；1-人人有课题；3-每学期一节优质课、 一节研究课、一节反思课:5-教学设计、教学案例、教学反思、科研小结、教学故事。

      “教育是国之大计、党之大计。”后勤服务中心认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的二十届三中全会精神，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务。坚持以培训促应用、以应用促需求、以需求促发展的策略，坚持突出重点、合理配置、注重实效、分层推进的工作方针。然后分工作要点和具体措施两个板块，分别就后勤工作、电教工作、安全工作、工会工作以及其他任务进行了分享。

      张晓东校长以《以钉钉子精神 推进现代化学校建设》为题进行新学期工作报告。从党的二十届三中全会通过的《决定》切入，用真实的案例告诉老师们什么是真正的“钉钉子精神”。把“钉准”“钉稳”“钉实”作为新学期定位，找准自身优势和劣势。

      之后，张校长介绍了中心实验小学的办学目标、教学成果；阐述了现代化学校的要求。为老师们讲述现在最看重的数字化教育和不同阶段的教育发展。从不同方面分析数字化时代对生活各方面的影响。从三个途径告诉老师们如何用数字赋能“Y”型课堂。

      最后，告诉每个教师都要弘扬教育家精神，将教育家精神转化为真实的实践，让教育家精神满溢在教育教学过程中。