成长的方式无非两种，要么向内求索，要么向外远眺。对于教师的成长来说，外出学习无疑是一种向外远眺。
2024年8月24日，为帮助广大教师理解和把握新修订的义务教育国家课程新教材，全面提升教育教学水平，由廊坊市教育局主办并组织开展了2024年义务教育国家课程新教材市级培训。
永清县共19名数学教师，在教研员易锦艳老师带领下参加本次培训，老师们认真聆听，坚定的眼神、期待的目光、挺拔的身姿、饱满的精神状态，无一不体现出老师们对教育事业的热爱，对美好未来的憧憬！
张秉金老师首先介绍了小学数学新教材的结构体系、组织形式和呈现形式，帮助教师们更加深入理解新教材的编写理念和特点，把握教学重点和难点。引导教师掌握新的教学方法和策略，提高课堂教学效率。
张秉金老师说：教材突出学生评价的“育人导向”作用，坚持“以评促学、以评促教”。在关注“四基”“四能”的同时，特别关注核心素养的相应表现。不仅关注学生知识技能的掌握，还关注学生对基本思想的把握、基本活动经验的积累;不仅关注学生分析问题、解决问题的能力，还关注学生发现问题、提出问题的能力。
小学全学段教学内容及编排
张秉金老师讲述了“幼小衔接”提出的背景，又陆续介绍了各部分内容的具体编排顺序和各学段主要内容，对新教材进行了深入的解读，老师们对教材的编写意图、教学目标、教学重难点有了更清晰的认识。在今后的教学中，将更加深入地研究教材，准确把握教学内容，提高教材解读能力。
一年级新教材内容安排
张秉金老师分享了一年级教材的内容安排及变化，对新旧教材进行了直观展示，进行了对比，老师们清晰看懂了内容的调整。通过对比新旧教材的差异，帮助教师们更好地适应新教材的教学要求。
一年级内容编排及教学建议
针对以上变化，张老师提出了教学建议，不同的内容针对性教学，提高教学实践能力。
张老师建议加强与生活的联系。数学来源于生活，又服务于生活。在教学中，应将加强与生活的联系，选取生活中的实际问题作为教学素材，让学生在解决实际问题的过程中，提高应用意识和实践能力。这些教学方法可以有效地提高教学效果，培养学生的自主学习能力和合作精神。
义务教育国家课程小学数学学科新教材培训是一项非常重要的工作，对于提高教师教学水平、促进小学数学教育发展具有重要意义。
总之，通过这次培训，我县数学教师对义务教育国家课程小学数学学科新教材有了更深入的认识和理解。在今后的教学中，将以新教材为依托，不断更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才贡献力量！