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首夏犹清和,芳草亦未歇。师道远而学涯,善若水需孜孜不倦,深耕耘且广积粮,教师的肩上,应担起清风明月和草长莺飞;教师的眼眸,该藏下万丈光芒和星辰大海。学习是最美的姿态,培训是最大的遇见,成长是最美的风景。2024年8月24日,是安泽县暑期教师培训的第二天。
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上午,授课教师顼锦秀老师首先为我们详细介绍了项目化学习这一新的教学方式。
1.项目化学习的含义
项目化学习是一种建构性的教与学方式,教师将学生的学习任务项目化,引导学生基于真实的情境中提出问题,并利用知识与信息资料开展研究最终解决问题并展示和分析项目成。
2.项目化学习的意义
(1) 项目式学习通常以小组合作的方式进行,有利于发展学生的团队协作能力,沟通能力。
(2)项目化学习具有跨学科的特点,有利于培养学生对跨学科知识进行整理概括的能力,综合运用知识的能力。
(3)项目化学习强调学生的主体地位,而教师只是项目式学习的监督者和引导者,有利于培养学生的自主学习能力。
综上所述,项目化学习是一种具有综合性和创新性的学习方式,对促进学生全面发展、核心素养具有重要作用。
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接下来,顼锦秀老师又向我们重申了素质教育的重要性。
核心素养是指学生所具备的适应终身学习和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养以“人的全面发展”为核心,由文化基础、自主发展和社会参与三个方面构成,表现为文化底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、实践创新和责任担当六大要素组成。
核心素养的实施路径主要有:
1.设计好教学目标,是核心素养的出发点。教学目标的设计应以教育目的为中心,反映社会发展的需要,促进学生的全面发展。
2.创设问题情境,是核心素养的切入点。教师在教学过程中,要为学生创设真实的问题情境,引导学生发现问题,分析问题和解决问题。
3.倡导合作探究,是核心素养的着力点。教师在教学过程中可创造探究性研究性的学习活动,让学生通过分工合作、交流等形式来进行学习。发展学生合作能力、探究能力以及团队意识。
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关于今天的培训,我有以下两点感受:
(1)教师个人要树立终身学习的观念,不断的更新教育理念,提高自身的专业素养和教学技能。
(2)发挥课堂教学的作用。教师在开展教学活动时,要注重培养学生的自学能力,团队协作能力,批判性思维和创新意识。
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老师的讲解让我们受益良多。作为薪火的传递者,我们在坚持人民至上、一切为人民造福的理念,坚持为人民办教育、办好人民满意的教育的主旨中,根据不同历史时期的工作重心,确定人民教育事业的大政方针,顺应民意、深得民心、要始终坚持为党育人,为国育才。行而不缀,追光不止;一路生花,未来可期。
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今天的培训告一段落,但成长之路仍在脚下,接下来的日子,愿我们一起提灯引路,育梦成光 ,奋楫扬帆正当时,不负韶华行且知!
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