为助推新课标新修订教材落地实施，助力株洲市一线教师准确把握新修订教材内容，深入理解新修订教材特色，全面把握课程标准要求，将新课标理念转化为教学实践，2024年8月24日，株洲市初中语文统编新教材骨干教师培训在逸景大酒店成功举办。来自株洲市内各区县的200余名一线初中语文教师参加了此次培训活动。
常德市教育科学研究院正高级教师、教研员梁开喜老师做了《基于教学评一致的初中语文教学建议》的专题报告，讲座深入浅出地阐释了“教学评一致性”的内涵，并解答了老师们关心的核心素养意义和学习任务群的本质等问题。他强调了语文教学行为的螺旋上升、学习任务群的整合性质以及开展真实语言实践活动的重要性。梁老师还特别指出，在语文复习教学中，教师应建立“同理心”，重视“内生长”，不轻视“单篇教学”，不忽视课型特点。
株洲市教科院中学语文教研员汤飞平老师，给参培教师做了《基于教学评一致性的整本书阅读教学建议》的讲座，她从整本书阅读的角度阐述了“教学评一体化”的设计与实施。汤老师以语文课程标准为切入点，联系最新统编语文教材，从以下三个方面做了指导：面对“新课标”，要用意在“整”，关键在“读”，要有“方法”指导，还要有“活动”设计；面对“新教材”，要“新旧”勾践，全面“贯通”，版块“互渗”，“灵活”渗透；面对“新测评”，要注重“积累”，聚焦“要义”，强化“关联”，读出“思考”。此外，她特意提到，做整本书阅读要守住阅读的“底线”，帮助学生建构出他们个性化的整本书阅读经验，提高学生的理解与评价能力，注重其“思维转化”的培养，挖掘学习和成长资源，促进学生核心素养的有效提升。
株洲市天元区建宁实验中学朱洪飚老师做了专题报告《单元整体视域下的项目式写作》，讲座围绕“为什么要进行项目式写作”“为什么要在单元整体视域下进行项目式写作”“怎样在单元整体视域下进行项目式写作”等三个方面，结合自身教学案例和精选课堂写作案例，带领老师们通过具象化的事例去探索开展单元整体视域下项目化写作的必要性与实践策略。朱老师深入浅出地讲解，参训教师从阵阵掌声、笑声中对这一内容有了较为直接、明了的认知。
株洲市荷塘区中学语文教研员文佳老师围绕“阅读综合实践的使用建议”的主题，做了专题讲座，并根据最新初中语文教材中的具体单元，作出详尽的课例分享，为参会的老师提供了以下宝贵的经验：按传统做法，依照顺序完成单篇教学、阅读综合实践；根据教学内容实际，分步骤整合，随时切入月度综合实践的内容；以任务为统领，前有单元起始课，后有单元整合课，前后呼应有系统有条理。此外，还可以通过读单元导语，明确单元主题和语文要素。读阅读综合实践，逐条分析内容。读课文，结合“思考•探究•积累”及单元写作，整合设计学习任务。通过这些方式，培养和提升学生的单元意识，形成更有系统的知识体系。
汇涓流而成江海，积践步以至千里。此次培训活动极大地提升了教师队伍的专业素养，帮助一线教师们深入了解教材编写意图，学习新的教学思路。此次培训必将为新教材的使用开好局、谋好篇，将理论知识与实践经验转化为有效的教学行为，为学生们带来更有趣、更优质、更高效的课堂，共同助力教育教学质量的显著提升。