师道远而学无涯，善若水而识无边。学习是教师最完美的成长。8月24日，岳阳市级骨干教师齐聚东方红小学，参加2024年义务教育新课程新教材初中语文学科培训。
培训赋能，专家引领
上午，湖南省教科院易海华老师做了以《基于新课标解读的初中语文教材使用建议》为题的讲座，从解读课标——关联教材和评价视角、七年级教材解读及使用建议、对教学评一致问题的相关思考三个方面对老师们进行指导。
讲座一开始，易老师先抛出四个问题和老师们互动：1.看懂了《义务教育语文课程标准（2022年版）》的，请举手。2.“依标定考”，在省中考测评中具体体现在哪些方面？请说说你的高见。3.“依标定教（教学）”如何落实？4.教学评一致如何落实。通过和老师们互动，了解一线老师课堂教学中的痛点。在讲座中，易老师引经据典，结合湖南省中考语文试题和七年级新改版教材，讲清楚了命题与课标、测评与教材的联系，以及七年级教材的使用和建议，为教师们解了惑，易老师精辟的论述、独到的见解，为一线教师教学注入了源头活水。
纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。在分享完新课标基础下的语文教材使用建议后，易老师以七年级上册三单元阅读版块案例，与老师们分享教学评一致的阅读教学。易海华老师严谨且细致的讲解中无疑是一颗定心丸，安抚了老师们面对新教材的畏难情绪。
集聚众智，汇聚众力
为加强练习与合作，本次培训以小组为单位，在每个单元培训开始前或结束后，推选代表进行学习体会和经验分享。我们始终相信积力之所举，则无不胜也。每一位老师的经验，都为前行聚能。
听完教科院专家的讲座，各区县优秀教师代表分享听讲所得。从一位位老师或真诚或深刻的发言中，我们能感受到专家的话语润进了老师们的心。
此次汨罗共派33位老师前往学习。其中汨罗市露水坡学校罗晶老师浅谈自己对整本书阅读教学的感想。罗老师从整本书阅读的目的及主题系统出发，提出“阅读的功夫在课外”这一感想。随后以初中生接触的第一本名著——《朝花夕拾》为例，通过设置驱动深度阅读的任务群这一方法，给学生相对自主阅读的空间，让学生在阅读过程中最大程度地发挥自己的主观能动性。
专题讲座，赋能前行
下午，常德市教科院中学语文教研员梁开喜老师做了以《核心素养背景下的初中语文教学建议》为题的讲座，从“教学评”相关概念出发，以核心素养为纲，就如何培养学生语文素养对老师进行指导。
梁开喜老师明析“教—学—评”一致性和“教—学—评”一体化等概念，提出并回答“核心素养”意义何在，如何理解“活动”，如何看待“阅读综合实践”等八个问题。梁老师的讲座从始至终都让老师们站在学生中，强调让学生看到森林而不仅仅是“知识”，帮助学生阅读即更多帮助学生看出作者弦外之音，重视学生自主经验的建构……
在讲座中，梁教授始终围绕语文核心素养，提出学习任务群需和语文实践活动紧密相连。就语文实践活动的设置，梁教授强调语文活动要与生活相遇，让学生透过活动培养思辨能力，感受需要，产生热爱。
漫漫长途，以勤为马
木之长者，必固根；流之远者，必浚源。每一次培训都是理念的交流，思想的碰撞。相信通过此次培训，在今后的教学中，老师们定将不断钻研新课程标准和新教材内容，在实践中循着新课标这座灯塔，深耕课堂，落实理念。
流光初秋，聚力前行，征程再启，让我们守正创新，共谱教育新乐章！
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