“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。为深度落实提升课堂品质工作要求，全面提高初中数学学科教育教学质量，进一步提升初中数学教师的综合素养和对课堂教学的掌控能力，2024年8月23日，蠡县全体初中数学教师齐聚一堂，进行了以“教学实践变革，促进学习方式创新”为主题的暑期培训活动。蠡县王华初中数学工作室成员、徐水市靳岩数学名师工作室成员也参与了此次培训活动。
活动开始，先是由初中数学名师工作室主持人王华主任致辞，向我们诠释了此次培训的价值和意义，然后数学教研员彭艳宣布本次培训的内容和要求，唤醒了大家对成长的渴望和热情。
上午，由王华初中数学名师工作室成员彭艳老师和靳岩名师工作室成员董秋颖老师带来的《算术平方根》的同课异构，课前两位老师做了充分准备，两节课，老师们激情飞扬，循循善诱，适时点拨：老师们也都认真听讲，积极发言，营造了平等、和谐的课堂氛围。
彭艳老师语言精练，逻辑清晰，课程内容紧扣新课标与学生实际。对“平方根”这个新概念，学生没有知识储备，彭艳老师通过提出学生熟悉的问题，为学生的思维活动奠定基础。一个新问题有了新的数学研究对象﹣﹣平方根，而原有的概念与符号不能刻画这个新的对象，怎么办？那就只有一条路﹣﹣创造，创造新的符号，产生新的数、新的运算，并运用已有的数学经验探索新的知识，潜移默化地培养学生的创新意识和创造能力。
董秋颖老师“重引导”，在课堂上遵循学生的认知规律，充分发挥教师的引导作用，通过实物图例等活动设计调动学生积极性，给学生动手、动脑的机会，变被动学习为主动学习，启发学生通过猜想、实验、讨论，分析出算术平方根的概念，并进一步引导学生规范地书写求算术平方根的过程。最后运用所学，解决生活中的实际问题。
教不研则浅，研不教则空。课堂教学结束后，两位老师分享了自己的教学思路及本节课的教学反思。
紧接着由靳岩名师工作室主持人靳岩老师对两位老师的《算术平方根》进行了点评：一是肯定了两位老师对学生的关注，整堂课不断引导，探究，提升学生的学习信心；二是两位老师课堂教学手段丰富，利用现实情境和折纸拼图方法设计了情景引入，完成数系与运算的扩充；三是两位老师都关注到了数学思想和数学方法在数学课的运用，值得我们学习。
靳老师并围绕关键词展开章首起始课的教学的讲座，对课应该如何推进提出思考，并提出作为每一章书的第一节课，可以考虑如何利用章前引言更好地引入整章的内容；并运用教学实例《相交线和平行线》章起始课进行了展开详细的说明，定位章起始课的功能价值。章起始课是在系统思维与整体观念引领下，帮助学生构建整个章节的“导览图”，发挥好章起始课教学应具有的“三用”（整体统摄作用、引领贯通作用、先行组织作用），让学生理解、体悟、统筹布局好本章的学习内容和路径，立足单元整体建构整体统摄的课程系统，重组教学内容、理顺教学逻辑、统筹安排整章的教学脉络，使学生在后续具体内容学习之前先对整章内容有一个全景认识，避免“只见树木，不见森林”。
下午，由专家张宏伟老师带来了两场讲座，首先《明目标，重落实，找方向，促成长》主要是从五个方面分析了《新课标》下统计概率的考查方向：（1）统计概率在中考中的地位；（2）统计概率在本阶段教材内容的安排；（3）统计概率在本阶段授课过程中值得注意的问题；（4）新课标对统计的要求；（5）新课标中对统计概率新增内容的理解。让老师们对统计概率这一内容有了更深层次地认识与理解。
接着张老师带来的是《中考方向引领课堂教学》，从河北省数学中考试题特点，课堂教学的有效实施方法，未来的考试方向三方面进行了分析，张老师指出纵观近几年我省的中考题，很多题目都是课本中的例题或习题的再生。教材是考试命題读课标，准确把握教材，灵活运用教材，注重思考教材编写和设计的意图，关注教材中的各个板块的共性和个性，学会“串联”习题。“多思少算”师生合作，教师带领学生感受知识的“自然生长”过程，促使学生学会独生发现、提出、分析和解决问题的能力。张老师既有理论讲解又有实践运用，既有认知拔高又能接地气用得上，为各位教师指明了工作中需要努力和改进的方向。
培训过程中老师们都认真聆听讲座并与专家进行交流，收获满满。
学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我修行。通过此次学习，我们每一位老师必将学习内容内化于心、外化于行，充分运用到下一步的数学教学活动中，让新课程理念践行于课堂之中，让核心素养真正落地开花，为新学期开学拉开了崭新的篇章。