按照教育部义务教育国家课程新修订教材使用总体安排和相关培训要求，为进一步提高广大教研员和教师对课程理念、课程标准以及新教材的把握能力，2024年8月22-23日，山东省2024年度青岛版小学科学新教材使用暨教研员培训会在山东省枣庄市薛城区凤鸣中学举行。
本次活动由山东省教育科学研究院小学科学教研员尹学慧老师主持。山东省教育科学研究院副院长薄存旭、枣庄市教科院副院长单波、青岛出版社有限公司谭晓智分别致辞。他们强调了新教材的全面启用将对全省小学科学教学产生深远影响，这不仅涉及教材内容的更新换代，更是教育理念的一次深刻变革。随着新学期的迫近，教师们将面临备课难度的提升、教学设计要求的提高以及教学资源的重新整合等多重挑战。新教材的推行不仅要求教师们适应新的教学结构和内容，还需要在教学设计中融入更多的跨学科和项目式教学活动，以满足学生多样化的学习需求。同时，特别指出，新教材加强了学科育人的功能，对教师的全球视野、科学和文化素养、思维能力等方面提出了更高的要求。
22日上午，青岛版科学教材主编、中科院海洋研究所研究员李新正教授做《海洋与生物学》的报告。
李教授凭借其深厚的学术造诣和生动的言辞，为我们揭示了通往海洋世界的奥秘。李教授对海洋调查、海洋科学、海洋生物学以及海洋保护等领域进行了详尽的阐述。其细致入微的讲解不仅让我们领略了海洋的辽阔与壮丽，而且让我们对海洋科学这一领域有了更深刻的理解。尤为重要的是，李教授为我们展现了科学家和教育家的精神风貌。
青岛版小学科学教材编委会主任李健梅老师做《青岛版教材修订情况及教材特色简介》报告
新教材修订特色：
一、模块结构，助力科学探究的全方位实践。单元结构模块，常态课结构模块，研究与实践课结构模块，单元评价模块。
二、程序为纲，培养严谨规范的探究习惯。
三、真实问题，促进层递进的深度学习。
四、思维主线，训练像科学家一样的科学思维。
五、实证为本，体验追求科学真理的探究活动。
六、项目式学习，进行学以致用的研究与实践。
七、空间开放，体验实践创新的个性化学习。
八、评价多元，最大限度激发学生潜能。
李老师通过具体案例深入阐释了青岛版教材的八大变革，为我们贯彻科学课程标准提供了策略，并为推进素养导向的教学实践提供了珍贵的指导意见。
22号下午青岛版小学科学教材编委会委员、低年级组组长，曲阜市教师教育中心韦忠利老师做了《一年级教材整体建构介绍+第一单元解析》的主题报告报告。
韦老师基于一年级上册的单元结构和教材内容的显著特点，对一年级教材的整体架构进行了详尽的阐释。在探讨一年级上册的单元结构时，韦老师考虑了学生在这一年龄段的身心发展特征，从单元构成、幼小衔接的单元设计、其他单元的构建，以及各单元之间的相互联系等方面，突出了教材在整套教材体系中的核心地位。
紧接着韦老师结合教材内容进一步介绍了一年级上册教材六大突出特点:
1．德育为先，有机融入重大主题教育。
2．基核心素养，关注学生个性化学习。
3．创设贴近学生生活的真实情境。
4．设计与核心概念相匹配的活动。
5．通过研究与实践课突出核心概念的理解应用。
6．基于核心素养，使教学评一体化。
肥城市教育科学研究中心孔令强老师应邀为全省的科学教师们详细解析一年级上册第二单元的内容。在解读教材的过程中，孔令强主任特别强调了深入挖掘教材的重要性，并提倡在真实情境下引导学生进行思考，强调指导学生进行实际观察，并注重帮助学生理解跨学科的概念。此外，他还指出，教材中的科学术语需要仔细斟酌，并利用直观的事物帮助学生理解抽象的概念。
青岛版小学科学教材分册主编、枣庄市中区君山路小学校长褚宏民作了《一年级上册第三单元解析》报告。褚老师分享了多种高效的教学策略，并通过具体案例展示了如何将教材内容与教学方法巧妙融合，为科学教育的实践贡献了诸多富有启发性的教学思路。
紧接着，青岛版小学科学教材编写委员会的成员，山东齐鲁家庭教育研究院副院长武际金老师指导教师们清晰理解技术与工程的概念，以及跨学科概念中的“结构与功能”。他强调了现代工程和技术科学在现代科学技术体系中的核心作用，并着重指出了工具的重要性。在对单元评价进行解读时，武老师深入分析了评价内容，并提出了建议：评价应与单元主题紧密相连，专注于“结构与功能”，并指出单元评价不应是孤立的，而应贯穿于每一课的学习过程中。
23日上午，华中师范大学生命科学学院生物科学主任崔鸿教授作了《义务教育科学课程标准（2022年版）的主要变化》的专题报告。崔教授从提炼核心素养、调整课程结构、提出学业质量、强化了实施指导等四个方面，清晰地阐释了2022年版义务教育科学课程标准的主要变化。这些变化彰显了教育部门提升科学教育质量的坚定决心，以及对学生综合素质培养的高度重视。这些变化将更有效地激发学生的学习兴趣，提升他们的科学素养，为学生的终身学习和全面发展打下坚实的基础。
在为期两天的培训过程中，我们有幸聆听了来自高校的专家学者们所带来的高端引领，他们凭借丰富的学术背景和深厚的理论知识，为我们指明了教育改革的方向。同时，教材组的专家们也对新教材进行了精准而细致的解读，深入浅出地剖析了教材的结构和内容，使我们能够更好地理解教材的编写意图和教学目标。
通过这次培训，我们不仅对新一轮教材的使用有了更加清晰的认识，还掌握了如何在教学过程中落实科学核心素养的方法。专家们的讲解让我们明白了，科学核心素养不仅仅是知识的传授，更是对学生思维能力、实践能力和创新能力的培养。我们深刻认识到，作为教育工作者，我们的首要任务是实现立德树人，即通过教育培养出德才兼备的下一代。
这次培训不仅提升了我们的专业素养，还激发了我们对教育事业的热情和责任感。我们将在今后的教学实践中，不断探索和创新，努力将新教材的理念和要求落到实处！
图文编辑：孔祥凤