2024年秋季即将使用的初中英语新教材以语篇为依托，在培养学生语言能力的同时，更加注重核心素养的培养和育人目标的落地。而对于像我县一样的民族地区，学生英语零基础的状况，教材内容显得较深较难，要在英语教学中落实教学和育人目标更加困难。因此，如何有效开展初中英语教学，落实立德树人目标成为工作室在课改深入实施中需要重点探讨的问题。
为了在新学期引领全县初中英语教师更好适应新版教材，开展有效教学，工作室全体成员13人开展了暑期线上研修活动，研修主题确定为如何提升学生英语读写能力。结合即将使用的人教版新教材单元内容，工作室初步拟定了适合我县初中生使用的《初中英语读写能力提升指导手册》，旨在为英语零基础的初中生搭建梯子，奠定基础。
8月以来，工作室全体成员在领衔人陈启春老师的带领下，通过线下校对和线上研讨相结合的方式，对工作室编辑的指导手册进行了认真细致的初稿校对工作。各成员根据各自分工的单元，创设以读促写教学环节，并按照新版教材内容为学生搭建阶梯，层层深入，帮助学生提升语言能力，促使学生在阅读和写作过程中进行主题、文本、意义的知识建构，从而助推学生核心素养的发展。
领衔人陈启春老师指出，知识的传递应当准确无误，任何细微的错误都有可能导致学生对知识的误解或者混淆；高质量的读写能力指导手册不仅能激发学生的学习兴趣，还能提升学生的阅读体验和知识水平。因此，初稿校对工作不仅要修正文本中的错误，还应通过调整排版、关注行距、字体、字号等细节，提高文本的可读性，让师生在阅读过程中感受到愉悦与收获。
工作室全体成员通过仔细检查每一个细节，包括拼写错误、语法错误、标点符号使用不当等，确保了书中的知识点、数据、事实等均准确无误，避免因疏漏或打错字造成的误导，为学生提供一个可信赖的英语学习指导手册；本次校对工作也通过全体成员的专业知识和细致工作为即将出版的指导手册增添了价值。