为扎实推进课题研究，提高教师科研能力，充分挖掘课题成果，营造良好的教研氛围，促进教师专业成长，让教师在更高的水平上展开教学活动。2023年12月23日，琼海市实验小学中段文言文思辨性阅读与表达教学实践研究课题组开展了小课题研究课研讨活动。
活动前，课题组的老师们对教案进行了深入的讨论和修改，仔细地研究了教学内容，明确了教学目标，并制定了教学计划。
经过精心的准备和磨课，李玉婷老师将经过磨课改进的教学方案付诸实践，取得了良好的效果。李老师通过“看图猜人物”的课堂小游戏导入课堂，巧妙引出了课文的主人公——王戎，紧接着引入课题《王戎不取道旁李》。李老师将文本解读中发现的多个思辨点融入了教学过程，深入理解文章的同时，引导学生分析、讨论、推理，全面感受人物智慧的形象。
最后，彭小丽老师对活动进行了总结和点评，她认为“思辨性阅读”是阅读主体对文本进行独立解读和评价的过程，是理性思辨和感悟人生的统一。在教学中必须尊重学生的主体地位，教师可以通过创设基于任务内容的情境、项目化的实践活动设计、整合多种学习资源来实现。
教而不研则浅，言而不思则空。本次小课题研讨活动展示扎实高效，相信活动可以启迪老师们关注学生思维能力的培养，更好实现《义务教育语文课程标准（2022 版）》理念与现行统编教材使用的有机衔接。