独立自主“幼”见成长
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“各年龄段幼儿要具有基本的生活自理能力，鼓励幼儿做力所能及的事情，提供有利于幼儿生活自理的条件。”
生活自理能力是幼儿独立性发展的第一步，它不仅能促使幼儿更好地自我服务，适应幼儿园这个“小社会”，更能使幼儿的责任感、自信心以及自我解决问题能力得以发展，为幼儿一生奠定良好的基础。我园也一直贯彻浸润教育，通过多种方式开展生活自理活动，促进幼儿身心健康、全面、和谐的发展。
我会自己做很多事情
提高孩子的自理能力不但可以培养孩子的独立意识，同时对他们的自立习惯也有一定的促进作用。当孩子学会自理能力后，自己一个人做事的能力就会越来越强，渐渐的，就习惯自己一个人去完成某一件事，也就是自立。
我会叠衣服
快速叠衣，我有小秘诀：两扇大门关关好，左抱抱，右抱抱，弯弯腰完成啦！ 七步洗手法，小手洗干净才能吃东西呦！
乐享“食”趣
“食”之有味，“育”之有慧，我们以“食”来“育”幼儿的良好习惯，餐前我们引导幼儿自己摆放残渣盘、勺子，餐后鼓励幼儿成为光盘小达人......原来，孩子们远比我们想象的能干！
“老师，你看，我把饭饭吃光啦”
“今天我是光盘小达人哦”
……
孩子们正在用实际行动践行着”光盘精神“
我会收玩具
收玩具只是日常生活中的一件重复的小事，但是对于幼儿来说是一个积累生活经验、锻炼手部力量、提高自理能力的一个很好的机会。
我会打扫卫生
通过参与打扫卫生，幼儿可以学习到如何整理区角玩具、摆放水杯、擦桌子、扫地等基本劳动技能，从而培养他们的劳动能力和习惯，打扫卫生需要幼儿亲手去做，这有助于锻炼他们的身体协调性和精细动作能力。幼儿也可以了解到家庭的责任和角色，增强他们的独立性、增加其主人公意识和责任感。
幼儿是独立的个体
我们要秉持着对他们的尊重
认真聆听他们的心声
给他们自主选择和自由活动的机会
给予他们更多的信任和放手
帮助他们提高自主意识
发展自主能力
教育即生活 生活即教育
自理能力的培养
是一个漫长的过程
我们会继续观察、等待、培育
相信并期待小小的他们
将会继续带给我们巨大的惊喜！
编辑：刘佳宁
一审：冯亚新
二审：李玲玲
三审：李 颖
