2024年8月22日上午到23日上午，科学老师们很认真的观看直播，收获满满。
1.张军霞老师主要从基于核心素养的小学科学教学目标的制定进行讲解，从以下方面进行了小结。
（1）以探究实践为主要学习路径。大部分教材中的探究与实践活动以思维型科学探究展开教学环节，技术与工程单元的探究与实践过程以技术与工程思维的发展过程展开教学环节。
（2）注重科学思维能力的培养。从真实的问题情境出发，将科学思维、技术思维、工程思维和评子万法的培养与探究实践过程紧密结合，在探究实践的各个环节都注意引导学生的思维，学习科学方法，使学生手脑并用，在做中学，在学中思。
（3）加强跨学科联系。教材的教学内容、教学方法和拓展栏目等注重加强科学各个领域之间的相互联系，同时注重科学与其他学科如数学、艺术、语文及历史（科学史）的联系。
（4）加强STEAM教育，培养创新能力等各方面能力。每册一个技术与工程单元，围绕技术或工程任务开展项目化学习，逐步培养学生的综合能力、创新能力、操作能力和自主学习能力。
（5）强化过程评价，重视“教一学一评”一体化。教材以概念图、学以致用和学习反思支持教学过程的评价。同时，配备学生活动与评价手册，在教师用书中从教学目标、评价量表、学生手册在教学过程中的运用、单元回顾的使用等多方面对“教一学一评”一体化作出具体指导
（6）插图着力体现科学性、直观性、可操作性，注意审美体验。教材以真实承载着充分科学信息的照片为主要的插图形式，绘制插图力求彰显中国审美趣味，符合大众审美习惯。
2.刘忠学老师主要从一年级上册进行概述，对上册整本课本进行分析和讲解，课本上对应到课标的内容讲解的非常详细，使我们受益匪浅。
3.王福玉老师、刘天成老师、李德强老师、王思锦老师分别从一年级上册的第一单元、第二单元、第三单元、第四单元进行教材分析及教学建议进行讲解，从单元对应的课标要求，教学目标，实施建议对每课进行分析。讲解非常透彻。