为进一步落实新课标理念，深化课堂教学改革，帮助教师更好地把握冀教版小学科学新教材，切实提高我市科学教师的专业素养和教学能力，8月23日廊坊市安次区科学教研员及部分骨干教师在廊坊市开发区第六小学集中参加了2024年廊坊市义务教育国家课程小学科学学科新教材（冀教版）培训。
冀教版小学科学教材执行主编李进起主编从科学编写队伍、编写原则、编写思路、教材结构等内容进行了详细解读。
上半场培训的重点内容为：阐述教材编写原则要全民落实立德树人、全面落实课程标准、努力体现守正创新。梳理编写思路：推进立德树人、构建教材体系、创新活动设计、彰显教科书特色。
李主编还指出理解教材既是一个认知过程，又是一个创造过程。
从认识论的角度看，理解教材是一个由表及里、由浅入深、由此及彼、由部分到整体、由现象到本质的升华过程。
从创新角度看，理解教材是一个深入探究、发散思维、捕捉灵感、开拓创新过程。
从经验角度看，理解教材是一个:“由薄到厚、再到薄”的过程;“静与动”“形与魂”的过程。通过对教材编写原则、编写思路和教材理解角度的分享，为大家后期的教学指明了方向，提供了方法。
下半场的培训中，李主编从单元课程展开介绍。其中第二单元中《我的助手》这一课，以跨学科概念“结构和功能”为主线，围绕着“我的助手”设计了两方面内容，先通过观察、游戏的方式，指导学生认识人和其他动物的感官及作用，再认识常见的简单工具及使用方法来培养学生模型建构，科学推理，重组思维等科学思维能力。帮助学生形成乐于观察、交流分享、关注科技等态度责任。通过以上课程的知识，我们发现科学更注重孩子们的动手能力和思维能力，贴切生活实际，大多数内容都是以问题的形式引入，可以充分的激发孩子的求知欲望。
第五单元简单工具旨在通过观察、实践等方式，指导学生先认识生活中常见的工具及用途；再学会使用放大镜、安全剪刀、改锥、锤子等简单工具的方法；最后了解设计组合工具的方法。通过本单元的学习培养学生模型建构，科学推理，重组思维等科学思维能力；同时，培养学生提出问题、获取信息、得出结论、表达交流及制作模型等探究实践能力；激发学生探究简单工具用途的兴趣，帮助学生树立乐于观察、交流分享、关注科技等态度责任。除此之外，通过本课学习有助于学生形成“结构与功能”等跨学科概念。
培训中，老师们全神贯注地聆听专家的讲解，不时低头认真做笔记。他们深知，只有深入理解新教材的内涵和要求，才能更好地引导学生探索科学的奥秘。
相信在新的学期里，廊坊市安次区的科学老师们将以更加饱满的热情和扎实的专业知识，将新教材的理念和方法融入到日常教学中，为学生们带来更加精彩、高效的科学课堂，助力学生们在科学的世界里翱翔。
