8月22日，我参加了太原市教研科研中心王红丽老师为我们带来的“用好教材落实好课标”的英语培训。
培训中，王老师深入浅出地对新教材进行了全方位的解读。她不仅详细阐述了教材的编写理念和结构体系，还结合具体的教学案例，为我们展示了如何将新教材中的教学目标有效地落实到课堂教学中。
课标与教材的关系
教材是课标精神，课程内容的具体化。
一，课程性质与理念显性化
二，课程内容结构化
三，课程内容情境化
教材更新的必要性
教材是教学材料，教学是培养未来的人，教材必须指向未来。
首先，应不断更新指向未来的知识能力，然后应更新迭代经典内容的指向未来的理解与应用。
中小学教材定期更新迭代，中小学教师不断自我实时更新迭代，如课件，情景，作业等。
新教材需要新理念，新结构，新内容，新评价。
新教材课程内容
一、依托学科内容体系，推动立德树人根本任务的落实。
二、选择有益于社会主义核心价值观形成的语篇素材。
三、语篇类型丰富，内容新颖，语量充足，有效激发学生的学习兴趣和参与度。
四、以主题统领整体设计单元学习活动，推动学生语言文化思维和学习能力协同发展。
最后，王红丽老师给大家总结了新教材使用四步走原则：
一、了解教材。
二、理解教材。
三、使用教材。
四、超越教材。
通过这次新教材培训，我收获颇丰。在今后的教学中，我将以此次培训为契机，深入研究新教材，不断探索新的教学方法和策略，努力提高课堂教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
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