生活有点奇奇怪怪
我的小朋友一直可可爱爱
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【自主签到】
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，环境是重要的资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。进入大班后，我们采用表格的签到方式，引导幼儿从原来的墙面签到向表格签到的转变。站在儿童立场，以幼儿为主体，最大限度地控掘自主签到价值，让自主签到成为充满乐趣、融入教育目标的有效环节。大班在签到环节中应贯穿了时间、前书写等的能力培养。通过签到潜移默化的培养幼儿时间管理、自我管理、前书写等方面的习惯。
【小手大创作】
随着孩子们逐渐长大，他们即将迎来人生中的一个重要阶段—小学生活。书包，作为小学生活中不可或缺的伙伴，不仅是孩子们学习用品的收纳容器，更是他们独立自主、自我管理的象征。因此，设计此次《我的小书包》美术活动，旨在帮助孩子们更好地了解和认识书包，为即将到来的小学生活做好准备。同时，活动也注重培养孩子们的观察力、思维力、语言表达能力和创造力等多方面的能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
【平衡脚踏车】
平衡脚踏车适用于平衡感不足的孩子，在平衡的训练过程中，孩子可以锻炼前庭觉和本体觉的控制能力，同时也可以促进腿部肌肉和身体协调能力的发展。平衡脚踏车可以训练孩子关节，加强肌肉信号的处理能力，提高其身体的专注度，以及对自己动作的控制能力和协调性。
【快乐拼搭】
孩子们在户外建构活动，能大胆的把积木垒高，自己设计出不同的造型结构。当积木成功搭建，孩子们特别兴奋，拥有自我成就感。在活动过程中，孩子们也一起合作搭建，体验团队合作的乐趣，小朋友学会轮流、分享、协商和解决冲突，可以锻炼小朋友的社交能力。
【科学探索】
科学发现室，是让幼儿自主的感知、操作与探索的开放区域，在这里，孩子们通过独立操作，获得直接经验，激发孩子的探究能力。提升孩子独立解决问题的能力。以操作性为原则，通过观察、思考和发现而得到收获让他们能够在玩中学，在学中玩。