国培进行时

——“国培计划”（2024）湖南省中小学学科骨干教师语言文字培训研修

吴俊教授的《新课标背景下初中教师应具备的专业素养—以初中语文为例》讲座，如同一场知识与智慧的盛宴，深刻阐述了新课标下初中语文教师的专业素养。他从新课标语文核心素养的逻辑关联出发，详细解析了语文教师应具备的分析汉字文化的能力、训练学生思维的意识、一定的美学修养以及中国传统文化的素养，这些观点如同一盏明灯，照亮了语文教学的前行之路。

吴教授强调，语文教师应具备分析汉字文化的能力，这不仅是对语文教师专业素养的要求，更是对中国传统文化的传承与发扬。同时，他指出，教师应有意识地训练学生的思维，通过语言的引导，激发学生的创造力和批判性思考，使语文教学成为思维训练的平台。

更令人印象深刻的是，吴教授倡导语文教师应具备一定的美学修养，用美的语言、美的思想去感染学生，让语文教学成为美的教育。他特别提到，语文教师应深入理解中国传统文化，将传统文化的精髓融入教学，使学生在学习语文的同时，也能够感受到中国传统文化的魅力。

听后，我深受启发，吴教授的讲座不仅让我对新课标下的语文教学有了更深刻的理解，也让我认识到，作为一名语文教师，不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力、审美能力和文化素养。我将以吴教授的教诲为指引，不断提升自我，用心去教育每一个学生，用知识和智慧照亮他们的人生，用爱和理解温暖他们的心灵。

 下午，长沙市雅礼中学王良校长的《言语森林》讲座，如同一场灵魂的洗礼，让我对教育的真谛有了更深的理解。他巧妙地将文字的内外关系融入其中，通过丰富的课文案例，生动地展现了言语的生长过程，以及言语在学生内心深处的生长轨迹。他强调，教师应当像园丁一样，用心去发现文字的内在联系，用爱去滋养言语的种子，使其在学生的心田里生根发芽，茁壮成长。

王校长的讲座，让我意识到，言语不仅是知识的载体，更是情感的纽带，是灵魂的触动。言语的生长，不仅需要教师的引导，更需要爱的滋养。教师应当用心去感受言语的温度，用爱去激发言语的生命力，使言语成为学生心灵的养分，成为他们成长的催化剂。

更令人感动的是，王校长还分享了大量课堂生活情景的整理，这些真实的情景，如同言语森林中的小径，引导学生在言语的森林中探索，让他们在实践中体验言语的生长，感受言语的生命力。这不仅让学生在言语的学习中找到了乐趣，更让他们在言语的生长中找到了自我，实现了有生命力的成长。

听后，我深受启发，王校长的讲座让我认识到，教育不仅是知识的传授，更是爱的传递，是生命的滋养。我将以王校长的教诲为指引，用心去教育每一个学生，用言语去滋养他们的心灵，用爱去引导他们的成长，让他们在言语的森林中，找到自己的方向，实现有生命力的成长。