为进一步落实新课标理念，深化课堂教学改革，帮助教师更好地把握青岛版小学科学新教材，2024年8月22、23日，石佛镇小学组织全体科学教师通过网络直播参加了山东省义务教育国家课程科学新教材使用暨教研员培训会。
8月22日上午，中国科学技术协会全国海洋生物学首席科学传播专家、“全国优秀科普工作者” 获得者李新正教授为我们带来了有关于海洋的科普。李新正教授通过讲解海洋装备、什么是海洋、海洋如何运动、海洋科学简介等方面，让老师们对海洋有了更加深刻的认识。
青岛版小学科学教材编委会李健梅主任首先对《青岛版教材修订情况及教材特色简介》作专题报告，分为三部分：一是青岛版《科学》教材修订情况，包括修订背景等内容；二是教材修订特色，如模块结构等；三是教材使用建议，如灵活调整单元顺序等。
8 月 22 日下午，进行第二部分内容：即对一年级新教材予以介绍。此部分由四位专家老师分别针对上册的四个单元进行了深入的解读。
来自曲阜市教师教育服务中心的韦忠利老师首先针对一年级上册的整体编写进行了深入解读。韦老师结合一年级学生身心发展的特点，并依据教材内容，深刻阐述了一年级上册教材的六大显著特色。
紧接着，韦老师着重对作为幼小衔接课程的第一单元进行了剖析。韦主任强调，在科学课中应当在真实情境里，解决真实问题。第一单元《走进科学课》中的三节课均源自真实情境。第一课《吹泡泡》，本节课的活动始于真实情境，也是幼小衔接的第一节课，从游戏中激发学生的学习兴趣。第二课《把它们立起来》，本课关键在于教导学生逐步递进地解决问题，先通过观察实物进行思考，再通过动手操作来予以验证。第三课《我的“小问号”》，重点在于培养学生提出问题的能力，可以从现象中提出问题，也可以从探究过程中提出，在思考时还能够进行追问。通过让学生提出问题，激发学生的好奇心和学习兴趣。
孔令强老师在解读教材时着重强调，需深度挖掘内容，于真实的情境中引导学生进行思考，指导学生如实观察，助力学生理解跨学科概念，仔细推敲科学用语，借助直观事物帮助理解抽象概念。一年级学生通常采用观察探究的方式，要具备逻辑顺序和多样的方法，以便于理解跨学科概念。本册教材的“回顾与反思”部分堪称灵魂所在，有利于培养学生发现以及创造性解决问题的能力。
褚宏民老师对青岛版小学科学一年级上册第三单元教材内容进行详细解读，培训分为四部分。一是单元解读，阐释了落实课标点等情况，形式图文并茂，操作性强。二是单元页解读，通过思维导图等让老师明确设计意图，指明教学方向。三是课时解读，指出区分推力和拉力，强调从实际生活学习，建议依据思维进阶性探究，介绍科学探究步骤。四是单元教学建议，包括任务驱动、关注兴趣和好奇心、注重科学思维，最后激励老师激发学生兴趣，培养创新精神，提高学生科学核心素养。
武际金老师分享了青岛版小学科学一年级上册第四单元《使用工具》的解析和微课展示。他从单元总体说明、内容解读、教学建议三方面展开剖析，包括课标要求、设计理念、内容设计、落实课标及教学目标、三节课的解读建议、单元评价解读、教学主线、强调对比工具作用等。提出单元评价要融入各课学习，关注体验、合作、方法、应用、安全五点。其分享让老师们收获颇丰，有助于日后践行新课标理念，运用新教材提升专业素养。
8月23日上午，义务教育科学课程标准修订组核心成员崔鸿教授从多维度对2022版的课标变化进行了深度解析，老师们从中收获了很多，受益匪浅。
经过两天的紧张学习，小学科学义务教育新教材线上培训会圆满落幕。每场培训老师们聚精会神，按时观看学习，认真听讲，细致做好笔记。
学无止境，教无止境，研无止境。在新的学期，相信科学老师们将以更加饱满的热情和扎实的专业知识，将新教材的理念和方法融入到日常教学中，为学生们带来更加精彩、高效的科学课堂。