初夏，万物盛长，也是木瓜树的生长旺盛期，秋葵的收获期。绿杨小学一年级231班学生在这个时段里学习了“两位数加一位数、整十数”的计算内容。
5月 16日，玉州区绿杨小学劳动课题组成员罗献老师与尧春红老师组织了231班兴趣小组走进了绿杨小学劳动实践基地。
一、活动目标：
1 、通过观察和引导让孩子们了解秋葵和木瓜的特点，并且采集数据，并根据数据求和。
2 、引导孩子们认知秋葵的生长条件、生长环境，生长特点，引导孩子们认知庄稼地里的行与列。
二、活动重点：通过观察和引导让孩子们了解秋葵和木瓜的特点，并且采集数据，并根据数据求和。
活动难点：引导孩子们认知秋葵的生长条件、生长环境，生长特点，引导孩子们认知庄稼地里的行与列。
尧春红老师正在秋葵种植地指导孩子们仔细观察，认识秋葵的茎叶及花果特点；向孩子们介绍了庄稼地里的行与列，引导学生观察秋葵地里，并采集数据。数出：种植了几列秋葵（3列），每列有多少株（9株）？种植了几行秋葵（9行），每行有几棵（3株）？一共种植了多少株秋葵？（27株）外还有一株小的是单独一行，合起来一共28株？
兴趣小组的同学们正在蹲下去认真地采集数据。
接着，同学们在尧老师的带领下来到了木瓜树的生长地。尧老师简单介绍了木瓜树的生长特点后，让同学说快速地采集到木瓜树的数据（5棵）。
数据采集完毕。同学们和老师均在劳动实践基地旁边进行现场数学课堂知识授课。尧老师首先请同学们根据刚才采集到的数学信息，来提一个加法问题。
同学们根据刚才采集的准确信息提出数学问题：秋葵和木瓜树一共有多少棵？并且准确列出算式：28+5=33（棵）
尧老师运用数学的质疑方法，再次引导学生提出不同的数学问题：如秋葵比木瓜树多多少棵？秋葵和木瓜树和向日葵合起来，一共有多少棵？等问题，孩子们经过思考后，孩子们兴致勃勃的提出了自己的想法，并分别在卡纸上写列出了这些问题的算式和计算结果。
经过此次基地实践采集数据及知识运用活动后，孩子们学到的不仅仅是解决数学问题能力，更是产生了浓厚的数学计算兴趣，懂得数学在现实生活中无处不在的道理；同时，锻炼了学生从现实采集数据的能力，认识到学好书本知识能更好地服务于生活。希望更多的孩子们投入到 有意义的劳动实践活动中，在实践中得到锻炼和教育，在阳光雨露下 健康茁壮成长。