在黔阳一中教科室的正确领导下，在怀化市教育局与湖天中学的精心组织与安排下，我有幸参加了此次怀化市高中数学教师能力提升班SP029.
一、听取了梁牡娟老师《新高考下艺考生的数学学习的探究》的讲座
梁老师从以下5个方面进行了重点阐述：
01.新高考试题总特性；
02.试卷结构的调整对艺考生的影响
03.艺考生的数学学习现状
04.艺考生要不要放弃学数学呢？
05.对艺考生的具体措施
试卷结构的调整对艺考生的影响
艺考生的数学学习现状
各个学校都有一部分艺术生，他们的专业主要为音、体、美,舞。这些学生中，个别是因为有艺术细胞和真正的爱好去走的艺考；大部分是对文化学习没有兴趣，中考成绩上不了好的公办高中不得已才走的艺考，他们的文化不好，数学就更差。
艺考生要不要放弃学数学呢？
身为艺考生，要不要放弃数学？毕竟在文化课里面，数学是时间和金钱投入最大的学科。我只能说，有这种想法的家长和学生是在赌，赌高考出题的难易，出题难，没有必要学，还不如直接躺平；出题简单可以学。如果赌对了省钱省力省心，但是如果赌不对的话，后果有点严重。
对艺考生的具体措施
（一）学校层面
高三二学期，如果艺考生和文化生继续混在一起“吃大锅饭”，不仅给艺考生增加了文化学习的焦虑，而且给上课的老师造成了极大的尴尬，分层教学无法实施，教学效果大打折扣。故学校应该支持年级组，根据专业生学习水平的高低和意愿及时成立专门的艺考班，配备专职教师，订购适合艺考生的配套资料。
（二）学生层面
1、克服畏难心理
2、跟着老师走，不搞单线
3、夯实基础
4、积累错题，重复回顾
5、养成问题的习惯
6、掌握得分技巧
（三）老师层面
1、重基础
2、重过关
3、重书面表达
4、重讲评
5、重专题
二、我们认真听了怀化三中余敏新《导数之端点效应》，湖天中学尹德承《函数同构在高考数学解题中的应用--指对同构》
两位老师对课堂驾轻就熟、教态自然、表达清晰、对教材的重点与难点进行了深入的研究与准备，学生配合密切，课堂生动，效果良好。对我今后的教学有很强的指导作用。
三、周南中学雷丹作了《新高考一对数学教学及复习备考的启示》，雷老师重点强调：
1、以教材为本，回归本原
1.1.以教材为本，关注新教材变化
1.2.以教材为本，认真研读教材
1.3.以教材为本，注重教材习题
1.4.以教材为本，关注数学本质
2.问题驱动教学
2.1提升问题的数学“含金量”
2.2聚焦学生多元思维能力的发展
3.提升课堂教学效果的策略
3.1知识串讲，构建体系
3.2一题多解，拓宽视野
3.3一题多变，训练思维
3.4总结归纳，寻求共性
3.5重视计算，做好示范
3.6注重细节，力求规范