“国培计划（2024）”培训项目
农村初中数学骨干教师能力提升培训心得体会
易亚男
本次培训历时5天，共有8位专家给我们进行培训，培训内容丰富，对于我收获匪浅。
首先听的是颜旭老师的师德师风专题讲座，颜老师分享了国家近年来出台的各类关于师德师风政策，并明确指出全面加强师德师风建设已成为新常态。他还从中华传统美德、新时代师德师风的时代内涵、建设师德师风的举措和违反师德师风的典型案例等方面进行了分享。让我时刻认清自己的教师身份，坚守师德底线，不断提高个人道德修养。
其次听的是王青生老师的初中数学课程资源开发与利用的专题讲座。他从教材的获取、导学案、试题、专业书籍、短视频、希沃课件、几何画板、培优、中考资料、数学文化节这些方面分享了他的一些经验，给我们提供了一些有效的教学手段，加强了我们的信息技术能力，对我们的专业成长提供了很大的帮助。
接下来听了刘亚利老师的从课标到新中考——新课程改革的专题讲座。让我对我国基础教育改革的发展、教学大纲和课标的演变有了一定的认识，其中刘老师也一并强调我们一定要多做中考题，最好把2024年各地中考题都做一遍，也强调了要多看看数学课程标准（2022版），这两个强调也是我接下来要完成的任务。
叶云飞老师分享的初中数学教学设计理论与案例分析则从有序的数学、有趣的数学、有效的数学、有用的数学四个方面展开来谈的，并谈了谈她对大单元教学与大概念教学的理解，还举了一些她设计的案例，让我对设计一个好的教学设计要完善哪些部分有了更深的认识。
张凌云老师分享的新课标背景下初中数学与教学评一体化思考与实践的专题讲座则是从新课标（2022版）的八大理念变化娓娓道来，把课题名称分成新课标、初中数学、教学评一体化三类清晰表达了她在这方面的实践研究。
李卫中老师带来的新课标下的项目式学习专题讲座则是从什么是PBL？21世纪的成功要素、如何开始PBL、案例分析四个方面进行展开的，其中的21世纪的成功要素：批判性思维、协作能力、沟通能力、创造力和创新力我深表认同，这个要素符合现在我们要将学生培养成什么样的人，这个表达让我在接下来的教学中对学生的发展有了清晰的定位。其次李老师还分享了Excel表格一些操作技巧，增强了我们数据处理能力。
陈立军老师分享的核心素养目标导向的数学课堂教学实施策略的专题讲座则是从追本、溯源、问道三个方面展开的。让我明白了核心素养的生长是一个“慢工细活”的工程，也让我学习了怎么从落实核心知识、形成关键能力、培养必备品格三个方面写好教学目标，知道了教学内容要注重核心素养的结构关联，教学过程要遵循核心素养的发展规律，并了解了个教学环节如何实施，让我对如何上好一堂课又有了深刻的认识与思考。
最后是徐承杰老师分享的数学文化与中学数学教学研究的专题讲座。其中让我感受最深的有两点，一是“抛开数学知识、方法、语言这些表面的数学文化，一个人如果拥有数学思想和精神也可以拥有数学文化”。二是通过情景创设（让学生兴趣提升）、思维培养（让学生的习惯养成）、数学史料（使学生情怀熏陶）这些手段让学生形成数学文化。
培训只是一个学习的开端，是一种提高的方式手段，通过培训我们要能够认识到学习的重要性真正感受教育的真谛，学习使人不断进步，教师面对的是一个个鲜活的生命，是祖国的未来，我们要深刻意识到自己所肩负的责任，用激情和热血为教育这片沃土增加肥力，用科学的合理的教育方法为教育护航，用先进的教育理念为孩子们开创崭新的篇章。