杨金民老师，1992年毕业于河北玉田师范学校。毕业来，一直从事一线中学英语教学并常年担任班主任工作，一直担任学科组长和教研组长。工作中任劳任怨，服从大局，勤勤恳恳做好本职工作，研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构。有计划的落实教学，因材施教，狠抓教学环节，优化课堂教学，有的放矢的开展教学工作，提高教学效果。
备好课，认真钻研教材，从备课本、备学生、备教法等方面入手，积极做好课前准备。
认真钻研教材，对教材的基本、基本概念、每个知识点都钻研清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，分析应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的教学措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，解决如何充分挖掘教育资源，利用现代传媒，把知识传授给学生，让学生形成技能、能力等。
认真组织教学，创设良好的课堂氛围，形成良好的师生关系，提高每节课的教学效率。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，根据学生的身心特点，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
加强课外辅导，深入学生，认真耐心地帮助他
积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积级参加教研，不断学习。
学如逆水行舟，不进则退，在知识科技日新月异、教育教学理念不断更新的今天，教师的素质如果不提高，就不能适应时代，培养未来型的社会人才。因此在今后的教育教学工作中，他将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，使自己的教学水平更上一层楼