时光清浅，
岁月如歌，
撷一束光阴，
拂过耳畔，
抚过心间，
唯有研语的芳华，
沉香流年。
2024年8月21日，在陕西省高中语文王美智工作室成员的热切期盼下，陕西省“静心语文”的倡导者程浩平老师的静心高考经验分享活动如约而至，整场活动沁人心脾、令人获益匪浅。
工作室主持人王美智老师早早于工作室交流群内进行充分动员与安排，希望大家能够研有所见，学有所获。
晚上19:00整，程浩平老师准时进行《做高考语文复习应考的真正研究者》的讲授。程老师以“静心”为核心，从“读——审——想——写”的方法上，充分对语文高考复习进行了详细的经验分享与交流，要求教师静心教学与研究，从而提升自我语文素养与能力，成为名副其实的执教者；同时要求教师在对学生进行语文高考复习时成为合格的引路人，引导学生静心而学，全面提升学生的语文核心素养。
线上直播间中，我们见证了思维的火花激情绽放，线下交流群内我们亦感受到了团队学识与能力有效提升。
静心做教师 精心育学生
西安市鄠邑区教育局教研室 王美智
2024年8月21日晚7点到8点半，在线参加程浩平老师在《教学考试》杂志举行的在线讲座——《做高考语文复习应考的真正研究者》，收获良多。
程老师在之前出版《在静心阅读写作中成长》一书，一直未能拜读，今天带着工作室团队老师在线聆听程老师讲“在静心中阅读与写作”，也算是把程老师的专著略读了一番。
在教育的浩瀚星空中，教师是一盏引领学生前行的明灯，而“静心”读书与写作，则是教师不断充实自己、照亮学生成长成人成才道路上的不竭源泉。
在这个快节奏的时代，教师更需要一份难能可贵的静谧时光，沉浸于书海，与古今中外的智者对话，丰富自己的精神世界。能静心读书之人，必定是内心丰盈且淳朴的，“淳朴者是何等有福，因为他们享受着极大的宁静。”语文老师静心读书，不仅能穿越时空的界限，与历史上的思想巨匠共鸣，与当代的教育先行者同行，更加能够拓宽视野，深化对教育事业的热爱，握教育前沿理论，提升专业素养，深化对教育本质的理解。
教育写作，是教师将所学、所感、所悟凝聚成文字的过程。它像一面镜子，映照出教师内心的思考与成长。通过写作，教师可以梳理教学经验，反思教育实践，探索教育规律，不断提升自己的教育教学能力。同时，写作也是教师与外界交流的重要方式，能够激发教育共鸣，促进教育创新。因此，教师静心读书与写作，不仅是个人成长的需要，更是教育事业的呼唤。让我们在繁忙的教学之余，留一份宁静给自己，让心灵在书香与文字中自由翱翔，共同书写教育事业的华彩篇章。
学生写作，尤其高考作文是作文的一种，作文是写作的一种，写作是语言的一种书面表达，书面表达是语文活动之一种。种种隶属关系决定了高中语文教师要去思考“教师如何对学生写作有效指导、高考议论文如何做到感情真挚、考场作文写作应多做何种思考与练习”等问题。
写好高考作文，掌握科学的方法和技巧固然重要，但是，广博而深厚的知识积淀和极强的写作基本功更为重要。高考作文不同于日常写作，在审题、立意、构思、行文等方面应注意些什么？在冲刺阶段，应采取什么样的复习备考策略？都需要我们一线教师进行深度思考。
感谢程老师为老师们打开一扇窗，让老师们在即将开学之际有这样汲取教育教学智慧的机会。很喜欢一句话，“我们必须先得到内在和平，才能将和平带入世界！”一个人只有内心平静，才能对外部世界产生积极的影响。
“如果我们静心，唤醒内在的意识，我们会知道自己的伟大，知道自己和宇宙源头有沟通，而且是其中一分子，我们和整个宇宙是一体的！” 愿我们的老师都有一颗平和平静的心，能够静心精心的读书，在书香与文字中汲取力量，共同书写辉煌的教育篇章。
静心悟道 得法致远
延安宜川中学 周菊
名师程浩平老师的讲座，让我获益匪浅。首先，作为一名语文教师，应当“静心”。静心方能沉浸于文字之间，体会其深层意蕴。有悟方能有所得，静心悟道，增强读写能力，提高语文教学和高考研究的能力，成为一名称职而有法的引路人，帮助学生提高语文核心素养；其次，复习备考时应注重学生静心。摆开浮躁的心绪，静心做好“读——审——想——写”，领悟学习的内在规律，掌握高超的答题技巧。总之，得法方能致远，以静心之法，悟提升之道，在语文教学的路上坚持学习，追求卓越。
线上学习感悟心得
西安市85中 张金颖
今天有幸聆听了程浩平老师的主题讲座《做高考语文复习应考的真正研究者——静心高考经验分享》，可以说受益匪浅，获益良多！在这场线上交流中，程老师的严谨治学，丰厚的学识让我敬佩不已，同时他的真诚、毫无保留，也深深打动了我，激发了要向他学习的动力！
从程老师的讲授中，我深刻感受到讲座题目里“研究者”“静心”的含义！
程老师坦言自己是一个喜静的人，平日里不好游玩，常常看书学习，听到此语我不禁扪心自问：是否平时过于贪玩？总想捧起一本书安安静静的看一看，但都被手机打断，被各种娱乐软件吸引，沉浸在各种“奶头乐”里无法自拔？回头思索，惭愧无比。
程老师作为“研究者”，笔耕不辍，常常写下水作文、发表教育教学论文，因此我在留言区向程老师真诚发问：需要看哪些书籍能更好的提升教研、理论能力，增强专业思考？程老师回复了我，并向大家推荐了刘祥的《改变，从写作开始》一书。得到程老师的点拨，我心潮澎湃之余又满怀感激之情。
总之，今天的讲座让我深受启发，满心欢喜，前行之路充满了动力与光亮。
静心的力量
——听程浩平老师讲座之后
西安东仪中学 冯培妮
程老师的研究面向基础，朴素扎实——始终指向高考语文的高效复习，始终以提升学生高考成绩为己任。
核心素养时代，我们听到更多的是高端理论。然而，当我们用这样那样的理念策略方法进行教学，进行研究时，我们不能忽视的还有学生的成绩。
高考语文成绩关乎孩子的前途，我们也很难说一个成绩不好的孩子语文素养会高。谈成绩，做研究，想方设法去提高学生的语文成绩，是语文研究的应有之义，是每一个语文老师的责任。
程老师用静心的力量，将他的心力，时间都投入到指导学生阅读和写作中去，朴素而睿智，值得学习。
要看银山拍天浪，开窗放入大江来
——观程浩平老师讲座有感
西安市第二十六中学 肖易寒
今天我有幸聆听了程浩平老师做的关于高考语文复习应考的经验分享会。程老师是特级教师、陕西省“特支计划”教学名师，我对程老师非常敬仰，是他的一名小小粉丝。程老师今天的讲座对我启发最大的是关于学生的作文指导，大家都说语文有三难——周树人、文言文和写作文，事实上，很多教师都没有一个系统性的，关于作文的教法指导。而今天程老师倾情教授了老师几个教导学生写作文的步骤。程老师从带领学生一起阅读优秀作文，到亲自示范，写下水作文，再引导学生有效积累素材，指导学生完成高考阅读题等几个方面，真真实实引导和教导学生和广大教师如何提升学生的作文水平。程老师在讲座结尾时与各位老师共勉：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇”，对于语文教学、语文作文教学，老师们也无外乎要勤奋、躬行、知行合一。“要看银山拍天浪，开窗放入大江来”，感谢程老师为我们年轻老师的作文教学打开了一扇窗，带领我们走进更美的语文世界。
《做高考语文复习应考的真正研究者》学习心得体会
西光中学 杨洁
在当前教育改革不断深化的背景下，高考语文复习应考的重要性愈发凸显。经过对程浩平老师所做的《做高考语文复习应考的真正研究者》报告，对我启发很大。在今年的复习备考中，我准备做到以下几点：
1. 复习策略：
基础知识巩固：系统梳理语文基础知识，如字词、语法、文学常识等，确保基础扎实。
阅读理解技巧：掌握各类文本的阅读方法，提高理解能力和答题准确性。
作文提升方法 ：通过范文分析、写作训练和点评修改，逐步提升写作水平。
2. 考试分析：
历年真题分析 ：通过对历年高考试题的分析，把握命题规律和趋势，有针对性地进行复习。
模拟测试 ：定期进行模拟测试，检验复习效果，调整复习策略。
3. 心理辅导 ：
心理疏导 ：通过心理辅导和激励机制，帮助学生缓解压力，增强信心。
激励机制 ：建立激励机制，激发学生的学习动力和积极性。
通过以上方法，我将带领学生，将高考语文复习过程中更加科学、高效地进行复习，提高应考能力。
好学近知，力行尽责
西安高级中学 闫京林
聆听岐山高级中学程浩平老师“做高考语文复习应考的真正研究者”报告后，深感惭愧。立足三尺讲台已过半生，思想经常在看书、教学中“擦出火花”，有时将只言片语记在某处，有时在清晨早醒的大脑里“酝酿”成一节课堂亮点，却鲜有能成规模、成体系和有持续性的“文字成果”。“实践要立足于日常改进。”无论是研究高考试题还是研究高考之外的“语文”，都需要一名教师“好学、深思、力行、总结”，只有这样，才能让自己好学近知，力行尽责。
程老师讲座心得
永寿县中学 胡豆
对于初上高三的我来说，今天程老师的讲座于我而言可谓是雪中送炭，让身处迷雾的我找到了前行的路。程老师的讲座，让我明白“适合的才是最好的”。在教学中，要充分准确地分析学情，根据学生自身特点，探索归纳适合自己学生的方法。而如何做到这一点呢？程老师以自我为例，让我得到了答案。一方面是教师要不断地学习，尤其是对新课标的学习，精准把握复习的方向；另一方面是教师必须重视教材和高考真题。通过深挖教材，引导学生举一反三；通过深研真题，引导学生科学备考。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
学习心得体会
西安市三中 苏开
昨日聆听了程浩平老师关于高考备考经验的分享，我获益匪浅，也引发起自己的思考。从分享的具体内容中，我们可以抽象出普遍原理。其实，做任何事情，要获得成功，可以从以下三方面入手，即延迟满足、突破舒适和积小成大。我们可以给自己设置相关的明确目标，并对此相信且不断努力，这就是延迟满足，所以大的成就和高级的快感本质上都是延迟满足。要适当地突破自己的舒适区，在备考的过程中，要勇于对自己提出要求，攻克难关，从而不断提升。最后就是大的成功都是由一件件小事累积而成，尤其是语文的学习，一词一句一文的理解和积累，单看可能并无大用，但是日积月累，形成了知识框架，就可以有效的解决问题。
静心教学 潜心育人
——学习程浩平老师经验分享活动有感
西安高新区第六高级中学 杨茂
作为一名高中语文教师，我有幸聆听了程浩平老师《做高考语文复习应考的真正研究者》的静心高考经验分享。此次学习让我对语文教学与研究有了更深刻的感知，对高考语文复习教学有了更具象的认识，以下是我的一些学习心得体会：
一、研究高考命题，精准把握教学方向
作为教师，我们要深入研究高考语文命题的特点和趋势，这样才能精准把握教学方向，提高教学的有效性。在今后的教学中，我将更加注重对高考真题的分析，以便更好地指导学生复习。
二、倡导静心教学，营造良好学习氛围
静心教学是提高学生学习效率的关键。在教学中，我们要注重培养学生的专注力，帮助他们排除杂念，全身心投入到学习中。作为教师，我要以身作则，以静心教学感染学生，营造一个宁静、和谐的学习氛围。
三、夯实基础知识，筑牢学生语文根基
在复习教学中，我将更加注重学生对字词、成语、文学常识等基础知识的掌握，确保他们在高考中能够扎实应对。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，帮助他们筑牢语文根基。
四、传授解题技巧，提高学生应试能力
高考语文解题技巧，这对提高学生的应试能力具有重要意义。在今后的教学中，我将有针对性地对学生进行解题技巧训练，帮助他们提高答题速度和准确率，从而在高考中取得优异成绩。
五、关注时事热点，提升学生综合素质
要关注时事热点，搜集写作材料，拓宽学生的知识面。在教学中，我将结合时事热点，引导学生关注社会、关注生活，提高他们的综合素质。这不仅有助于学生应对高考，还能培养他们的社会责任感和家国情怀。
六、反思教学实践，不断提升自身能力
作为一名高中语文教师，我要不断反思自己的教学实践，学习先进的教育理念和教学方法，提升自身教育教学能力。只有这样，才能更好地为学生服务，帮助他们实现自己的人生目标。
总之，此次学习让我受益匪浅，对我今后的教学实践具有重要的指导意义。我将以此为契机，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
展望未来，我们将带着学习的收获与启迪，继续深耕课堂，创新教学，在教育的田野上播种希望，收获成长！
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