8月23日，我们60位小学语文老师齐聚在凤凰县第一中学，开启了“国培计划（2024）”凤凰县小学学科骨干教师能力提升培训（A1413小学语文）第一阶段的第二天培训，继续这一场知识的盛宴。
新课标视域下的习作教学策略
主讲人：朱慧明
朱慧明老师是双峰县教师进修学校教师，高级讲师，湖南省小语兼职教研员，湖南省小学青年精英教师，湖南省教师培训师，湖南省人文科技学院校企合作授课专家，娄底市小学语文骨干教师，娄底市“教学能手”，娄底市家庭教育讲师，娄底市芙蓉领读者，双峰县四星级名师，双峰县小学语文名师工作室首席名师。
朱慧明老师以义务教育语文课程标准（2022年版）为出发点，解读了习作在语文课程标准中的内容变化，结合实例，回应新课标的习作教学策略。提出了兴趣重于技能、发现重于生成、讲评重于指导的观点。详细列举了词语联想，选词造句，补充句子等方法，培养提升学生的思考能力、想象力、表达能力、写作技巧等。
课上，朱老师分享了自己的教学经验：教育不在于教给学生多少知识，而在于唤醒，激励和鼓舞。教师要转变思维，告诉孩子们习作不是为了完成任务，是为了表达想法，记录生活。强调了教师一定要认真研读新课标，准确把握习作教学的课标理念，自觉更新习作教学理念，依标施教，以学定教。
学员互动
小学习作讲评课三环四部模式解读
主讲人：易穗香
易穗香老师是花垣县华鑫小学部校长。花垣县首届边城名师教育部师德培训培训者，湖南省十四五首批中小学校园长培训专家库成员，湖南省教师培训师，湖南省首届小学语文名师网络工作室主持人，湖南省小学语文阅读教学课特等奖，湖南省心理健康教育优质课一等奖，湘西自治州首届中小学教师素养大赛小学组全能冠军。
易老师从学生实际情况出发，讲解了习作讲评课的三环四部模式，指出了“研究学生的作文——起点，作文表达精彩点——训练点，作文表达缺陷点——训练点”的习作重难点，提出了作文教学“班本化”的观点及“先学后教、以学定教、先写后教、以学定教”的习作教学方法。
易老师分享了自己的一线教学经验，用一个个具体的实例，带领我们学习了习作训练的“招数”——“心灵力、描写力、架构力、打磨力”训练方法，见识了发表四部曲（“自荐语”，“互改、互荐”，教师批改、择优推荐，订正誊写、班刊发表）对学生习作能力提升的重要作用。学员们纷纷举手发言，交流想法心得，领悟了“作文指导搭支架，作后讲评给支点”的现实意义。
学员发言
大家畅所欲言，分享自己的教学心得和困惑。这种开放式的交流方式不仅让我们学到了许多实用的教学方法和技巧，更是感受到了同行之间的温暖和支持。我们相互启发、相互鼓励，共同为提升习作教学质量而努力。
团建活动
精彩有趣的团建活动，让我们在学习之余轻松一下，第二组的学员深情地朗诵《因为是教师》——“我是火种，将学子们的心灵之火点燃……我是一个老师，我无怨于自己的奉献”，道出了教师对三尺讲台的的追求，对学生无私的爱和作为一个教师的幸福与骄傲。
第二组朗诵《因为我是教师》
第三组设计的课前活动，以游戏刮刮乐的形式使全班学员参与其中，“中奖”的学员展示了绕口令和唱歌的才艺，大家在一阵阵掌声和欢笑声中，收获了快乐，加深了友谊。
结语
培训是将潜力变成动力的引擎，通过学习和实践，我们更新了教学理念，提升了习作教学能力，一次培训就是一次充电，我们将以更加饱满的热情和更加扎实的专业知识投入到教育教学中去，为学生的全面发展贡献自己的力量。